小学音乐四年级上册《少年阿凡提》教案.docVIP

我是少年阿凡提详案

一、课前准备：播放音乐《我是少年阿凡提》。（无意识的聆听）

二、导入部分：

1、谈话：

同学们，音乐课的时间到了，你们准备好了吗？(准备好了！)好的，上课！（师生问好）

老师有个问题想和你们交流一下，平时的学习中你们都是怎么学会歌曲的？谁来说说，和大家交流一下？（学生回答）看来你们都有独特的学习方法，真不错。在音乐课中，我们所有的活动都是靠聆听来完成的。因此，聆听在音乐中是非常重要的。（同时加入动作）老师在说话的同时，还做了什么？（生答）恩，聆听音乐时，关注点不同你所听到的、看到的和感受到的也会有所不同的。来吧！考考你们，看谁听的最认真，看得最仔细！

2、考眼力：（播放视频、教师舞蹈）

谁来说说，这是哪个民族的音乐舞蹈？你看到了什么确定是××的？谁能说的更确切些？（新疆维吾尔族）

3、激趣：介绍传奇人物——阿凡提

新疆维吾尔族是一个热情好客、能歌善舞的民族，素有“歌舞之乡的”美称。在那里有一个传奇式的人物，可以说是家喻户晓、人人皆知，他机智、勇敢、很有趣味，还经常和巴依老爷斗智。他是谁？！（阿凡提）（出示课件图片：阿凡提）对，你瞧！他骑着小毛驴来了！

〖介绍阿凡提〗

他的名字叫纳斯尔丁阿凡提，在新疆维吾尔族语中“阿凡提”是智慧的意思，其实他原本不叫阿凡提，就是因为他在新疆人的心目中是智慧和勇敢的化身，所以人们都对他非常的尊敬，称他为“阿凡提”。新疆小朋友都特别喜欢他、崇拜他。你们喜欢他吗？（喜欢）

三、感受特色、学唱歌曲

〖开头部分〗

1、那就让我们跟随阿凡提一起走进新疆，来感受新疆的特色吧！（初听范唱，师生律动）

2、这段音乐好听吧？很有特色，你觉得是哪里的特色？（新疆、维吾尔族）新疆维吾尔族的音乐就是这样的，很有特点，那他为什么会这么有特色？又富有新疆的歌曲韵味啊？那是因为：新疆人跳得上舞蹈的节奏和间音乐的符号。

3、认识并对比学唱升记号：呈现#1在音阶和键盘的位置，根据老师的手势将其音高唱准确。“#”记号的出现更能表现小阿凡提欢喜的心情。

4、出示第一乐句，让学生发现下滑音。你来听老师把这句唱下，（一遍不加下滑音，一遍加下滑音）比较一下，哪一遍更能表现出小阿凡提的幽默风趣？（第二遍更幽默）你们来唱一唱感受一下！

5、用“啦”模唱第一乐句。

师：是不是很有新疆的特色？味道出来了，再来一遍，大胆一点唱，你也可以加上一点身体语言，像我这样。

6、阿凡提最心爱的就是他的小毛驴了，我们把歌词加上来，就更能

3、师：歌词有所不同，那么旋律是不是也有不同呢？我们再听歌曲，请你注意听辨。（听一段）

〖完整处理歌曲〗

1、我们放慢速度，将歌曲完整的演唱一下，（师弹奏前两句）跟琴唱，随时纠正演唱。

2、提醒刚才演唱中需要注意的地方，再唱一遍。

3、这首歌曲太好听了，很有新疆特色。每一句歌词都有阿凡提自己的心情，那么我们怎样才能唱出这不同的情绪呢？（从头顺歌词，带着情绪唱）

4、我们跟着伴奏将歌曲完整的演唱一遍，请把你们不同的心情用歌声告诉在座的老师、告诉我、告诉大家，好吗？（老师用四个动作提示学生演唱）

5、你们唱的真好，我也想唱唱，给个机会吧？（师表演唱）

6、我们不仅要唱好歌，还要会评价。来，评论一下你们和我的演唱。（学生评价）

7、同学们真不错，评价的既准确又到位，真是令人欣慰。

四、延伸提升：

阿凡提是保护自然生态环境的小卫士，他用自己的正义，勇敢的保护了我们的大自然。今天老师还邀请了一位优秀的好少年，他不怕困难、不怕邪恶、同情弱者、乐于助人。我们一起来看看他是谁。

1、欣赏动画视频：《小机灵的歌》

2、刚才的欣赏中，我发现同学们看得非常入迷，有的情不自禁地跟着唱了起来；有的还不禁哈哈大笑；看得出你们很喜欢这首歌曲，这首歌曲的名字是《小机灵的歌》，你知道它是哪部动画片的主题曲吗？（日本动画片《聪明的一休》）还想唱吗？来，再唱一唱！（生跟唱）

3、小议两首歌，生谈自己的见解。

五、下课：

这节课我们浏览了新疆的风光，领略了他们民族特有的乐器，亲身体验了新疆的歌舞特色，还聆听演唱了《小机灵的歌》。你们开心吗？（开心）就让我们带着这开心再次唱起来跳起来吧！（师生载歌载舞）在我们尽情的歌舞中，我们快乐的音乐课该和大家说再见了，感谢同学们精彩的表现，下课。（师生再见）