洛阳市高中历史统编版下第一单元古代文明的产生与发展知识汇总大全.docxVIP

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洛阳市高中历史统编版下第一单元古代文明的产生与发展知识汇总大全

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单选题

1、下图为公元2世纪亚非欧的主要商路图。据此可推断

A．亚非欧统一市场逐渐形成B．陆上商路和海上商路并重

C．各农耕文明的发展和扩展D．中非双方建立起直接联系

答案：C

解析：

材料的时间是公元2世纪，即欧洲处于“古典时代”，中国处于东汉时期，据此可知，该区域处于农耕文明时期，再结合地图信息可知，在该时期，中国通过陆上丝绸之路、陆上商路以及海上商路与欧洲、非洲建立了联系，并有了贸易上的往来，据此可以推断出地图展示了该时期各地农耕文明的发展和扩展，C项正确；地图仅能说明在该时期中国与欧洲、非洲已经出现了贸易上的往来，但不能据此扩大为亚非欧逐渐形成“统一的市场”，排除A项；虽然在地图中展示了陆上商路和海上商路，但是并没有将二者进行比较，也就不能得出二者“并重”的结论，排除B项；图示信息显示中国与非洲并没有建立直接的联系，而是要经过西亚诸国，排除D项。故选C项。

2、下列关于古埃及文明的说法，正确的是

A．古埃及的楔形文字是世界上最早的文字之一

B．亚历山大帝国和拜占庭帝国先后占领古埃及

C．古埃及文明延续了近3000年

D．月亮历是古埃及天文学的突出成就之一

答案：C

解析：

古代埃及文明延续了近3000年，C项正确；楔形文字是两河文明成就，排除A项；拜占庭帝国并未占领古代埃及，排除B项；太阳历是古埃及天文学的突出成就之一，排除D项。故选C项。

3、古代雅典所有合乎公民的均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权；公民享有参加公民大会、五百人议事会、陪审法庭等权力。这些体现了古代雅典民主政治的特点是

A．法律至上B．分权制衡C．主权在民D．轮番而治

答案：C

解析：

根据材料“……所有合乎公民的均有参与权、知情权……公民享有参加公民大会……等权力”可知，材料反映了古雅典公民享有平等的权利，且公民参与国家治理，体现了古代雅典民主政治主权在民的特点，C项正确；法律至上强调的是在国家或社会的所有规范中，法律是地位最高、效力最广、强制力最大的规范，排除A项；分权制衡是被西方国家普遍运用在政治体制和其他国家管理活动中的重要法理，材料没有体现分权制衡的原则，排除B项；轮番而治强调的是轮流执政，与材料不符，排除D项。故选C项。

小提示：

4、公元前415年，雅典公民大会决定出兵西西里，并且任命尼西阿斯将军为三指挥官之一。尼西阿斯虽不赞成远征，但仍不折不扣地执行了大会决议，最后成为这场荒谬战争的牺牲品。这反映出在古代雅典

A．公民参政带有随意性B．政治家的权力受到了制约

C．公民热衷对外去殖民D．公民大会是最高权力机关

答案：D

解析：

公民大会是雅典的最高权力机关，公民大会的决定，即使本人不赞成也必须无条件执行，公民大会体现了雅典人“政权掌握在多数人手中”的理念，故选D项；公民要执行公民大会的决定，没有随意性，排除A项；政治家的权力是公民大会赋予的，并执行公民大会的决定，排除B项；公民热衷对外殖民材料未涉及，排除C项。故选D项。

5、在古希腊，首创“历史”一词，是西方“史学之父”的是

A．希罗多德B．亚里士多德C．苏格拉底D．柏拉图

答案：A

解析：

结合所学内容可知，古希腊史学家希罗多德首创“历史”一词，被称为西方的“史学之父”，A项正确，排除BCD项。故选A项。

6、政厅公餐是古典时期雅典城邦一项重要的政治制度。城邦提供食物，在政厅用餐。斯泰西斯法令规定了四类公民群体享有终身公餐的资格，即阿波罗选中的占卜师、刺杀僭主者、四大泛希腊竞技会得胜者、赢得四马战车或单马战车比赛胜利的人。这种终身荣誉

A．是对城邦内公民价值观的重塑B．具有服务于城邦政治的功能

C．保证了城邦公职人员享有特权D．加强民众对民主政治的认可

答案：B

解析：

结合所学内容可知，占卜师、刺杀僭主者、四大泛希腊竞技会得胜者、赢得四马战车或单马战车比赛胜利的人都是为希腊城邦作出了贡献的人，这些人能够享有终身公餐说明这种终身荣誉具有服务于城邦政治的功能，B项正确；这种终身荣誉仅针对部分公民，因此不是重塑城邦内公民价值的重塑，排除A项；“保证……特权”的说法过于夸张，排除C项；这种终身荣誉针对部分公民，并不是加强民众对民主政治的认可，排除D项。故选B项。

7、约公元前2900年左右，定居在两河流域的苏美尔人建立了一系列的城市国家。苏美尔人对宗教的依赖性很深，他们相信每一种自然力的背后都有其主宰，认为人与神的界限是永恒不变的。这种现象的产生源于

A．早期文明的教化B．农业生产的需要

C．自然环境的影响D．楔形文字的传播

答案：C

解析：

苏美尔文明对宗教的依赖性强，其根源在于当时社会生产力水平低，人们受到自然环境的影响较大，C项正确；早起文明教化也是自然环境影响的结果，排