培训上课响铃音乐课件.pptVIP

培训上课响铃音乐课件：《铃儿响叮当》教学设计

第一章课程导入与背景介绍

课程背景《铃儿响叮当》是一首享誉全球的经典儿童歌曲,描绘了儿童在雪地上欢快滑雪的生动场景。这首歌曲以其优美活泼的旋律、朗朗上口的歌词和简单易学的节奏,成为中小学音乐教学中的经典教材。

教学目标培养音乐节奏感通过歌曲学习和演唱练习,帮助学生建立稳定的节奏感和准确的音高概念,为后续音乐学习打下坚实基础。提升歌唱能力掌握正确的歌唱姿势、呼吸方法和发声技巧,学会用自然优美的声音表达歌曲情感。体验音乐风格

教学资源准备1乐器设备钢琴或电子琴用于伴奏示范打击乐器组:铃鼓、沙锤、三角铁等音响设备保证音质清晰2多媒体课件歌曲旋律谱例与歌词展示不同风格版本的音频素材教学视频与动画辅助3教学材料学生用歌谱与练习册节奏卡片与音符教具分组活动的道具准备

音乐带来快乐与合作当孩子们齐声歌唱时,音乐成为连接心灵的桥梁,让每个人都感受到集体创造的美好与力量。

第二章音乐基础知识讲解在开始学唱歌曲之前,让我们先了解音乐的基本元素,这些知识将帮助我们更好地理解和演绎音乐作品。

音乐三要素简介节奏节奏是音乐的时间规律与律动,是音乐的骨架。它决定了音符持续的长短和强弱的组合,让音乐产生动感和生命力。旋律旋律是由不同音高的音符按照一定规律组成的音乐语句,是音乐的灵魂。优美的旋律能够打动人心,传递情感。和声和声是多个音符同时发声形成的色彩与层次,为旋律增添丰富的表现力。和声的变化能够营造不同的音乐氛围。

音符与旋律音符的基本属性每个音符都具有两个重要属性:音高和时值。音高决定了音符的高低,在五线谱上由音符在谱线上的位置来表示。时值则决定了音符持续的长短,由音符的形状来区分。全音符、二分音符、四分音符、八分音符等不同时值的音符,按照严格的数学比例关系组织起来,形成丰富多彩的节奏型。旋律的表现力旋律线的走向反映了音乐的情感变化。上行的旋律通常表达激昂、向上的情绪,下行的旋律则带有舒缓、沉静的特点。

节奏与节拍01理解拍子概念拍子是音乐中的基本时间单位,就像心跳一样规律地进行。小节是将若干拍子组织在一起的单位,由小节线划分。02常见拍型认识4/4拍是最常见的拍子,每小节有四拍,强弱规律为强-弱-次强-弱。3/4拍常用于华尔兹,是强-弱-弱的规律。6/8拍则有两个强拍。03节奏型与休止不同时值音符的组合形成各种节奏型。休止符表示音乐中的停顿和呼吸,也是音乐表现的重要组成部分。

和声与和弦基础单声部演唱所有人唱相同的旋律,声音统一而有力双声部合唱两条不同的旋律线同时进行,产生和谐的音响效果和弦伴奏用钢琴或吉他弹奏和弦,为歌唱提供和声支持在《铃儿响叮当》的学习中,我们将从单声部开始,逐步进阶到双声部合唱,并配合简单的和弦伴奏,让同学们亲身体验和声的魅力。

第三章《铃儿响叮当》歌曲学习现在让我们正式进入歌曲学习环节,通过分步骤的练习,掌握这首经典歌曲的演唱技巧。

歌曲旋律与歌词讲解旋律示范与分析教师通过钢琴弹奏完整呈现歌曲旋律,让学生首先建立对歌曲的整体印象。《铃儿响叮当》采用大调式,旋律明快活泼,具有很强的律动感。歌词含义解析歌词描绘了孩子们坐着雪橇在雪地上飞驰的欢乐场景,铃铛清脆的响声伴随着欢声笑语。通过理解歌词内容,帮助学生更好地把握歌曲的情感表达,用欢快、跳跃的声音来演唱。

学唱第一声部正确歌唱姿势站立时身体自然放松,两脚分开与肩同宽,头部端正,下巴微收。坐姿时保持腰背挺直,双脚平放地面。呼吸方法训练采用胸腹式联合呼吸,吸气时感觉小腹和腰部扩张,呼气时保持气息平稳控制,避免一次性呼出。分句跟唱练习将歌曲分成若干乐句,教师逐句示范,学生跟唱。注意准确把握音高和节奏,做到字正腔圆。连贯演唱整合在熟练掌握各乐句后,进行完整演唱练习,注意乐句之间的连接和气息的运用,保持情绪的连贯性。

学唱第二声部声部分工与配合将班级学生分为两组,分别担任第一声部和第二声部。第二声部的旋律通常在第一声部的基础上进行变化,形成和谐的音程关系。初学时,可以先由一组学生演唱熟悉的第一声部,另一组学生用啦或嗯哼唱第二声部,逐步培养和声听觉。双声部合唱要点保持自己声部的音准和节奏稳定用耳朵聆听另一声部的旋律音量平衡,避免某一声部过强或过弱共同呼吸,在乐句交接处整齐换气眼睛关注指挥手势,统一起止

合唱与表演训练集体合唱组织全班分为两组进行双声部合唱练习,教师用钢琴伴奏并指挥。强调声音和谐统一,节奏整齐划一。动作表演配合在演唱的同时加入简单的动作表演,如摇铃铛、模仿滑雪的动作等,增强表演的趣味性和感染力。舞台表现力培养学生的舞台表现意识,注意面部表情、眼神交流和肢体语言,让表演更加生动自然。

合作与表达的力量音乐表演不仅是技巧的展示,更是情感的交流和团队的协作。每个人的声音汇聚在一起,创造出比个体更强大的艺术力量。

第四章音乐风格变奏体验同一