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各个院校《中国电影史》考研初试复试历年练习题及答案
北京电影学院《中国电影史》考研练习题及答案
一、初试练习题
(一)名词解释(2022年初试)
1.《难夫难妻》:中国第一部故事片,1913年由郑正秋编剧、张石川与郑正秋联合导演,亚细亚影戏公司出品。影片以广东潮州地区买卖婚姻习俗为题材,通过一对青年男女从媒妁说合到拜堂成亲的过程,揭露封建婚姻制度的不合理。其意义在于突破了此前短片式的戏曲片段记录,确立了中国故事片的叙事框架,虽表演程式化,但开启了中国电影对社会现实的关注。
2.夏衍电影剧作:夏衍是左翼电影运动的核心剧作家,代表作有《狂流》(1933)、《春蚕》(1933)、《上海二十四小时》(1933)等。其剧作特点为:以现实主义为基调,关注底层民众苦难(如《狂流》通过大水灾中农民与地主的冲突反映阶级矛盾);注重细节真实(《春蚕》改编自茅盾小说,还原江南蚕农生活场景);语言质朴克制,避免戏剧化夸张,奠定了中国电影“社会问题剧”的创作传统。
(二)简答题(2021年初试)
简述“十七年电影”中的革命历史题材创作特征。
答:“十七年电影”(1949-1966)中革命历史题材是主流类型,特征如下:
1.主题的一元化:以阶级斗争和革命胜利为主线,强调中国共产党领导的必然性(如《红色娘子军》突出党对妇女解放的引领)。
2.人物塑造的典型化:英雄形象具有“高大全”特质(《董存瑞》中董存瑞的牺牲被赋予集体主义精神升华),反派则符号化(《白毛女》中黄世仁代表封建剥削)。
3.叙事的史诗性:常采用宏大历史事件为背景(《长征》《南征北战》),将个人命运融入革命进程,形成“个人-集体-国家”的叙事逻辑。
4.风格的浪漫现实主义:结合革命理想与生活真实(《战火中的青春》用青春化表达战争,既有战斗场面的纪实,又有男女主角情感的浪漫处理)。
此类型通过影像建构国家记忆,强化意识形态认同,但后期因过度政治化导致艺术创新受限。
(三)论述题(2020年初试)
试析第五代导演早期作品对中国电影传统的突破与延续。
答:第五代导演(以陈凯歌、张艺谋、田壮壮为代表)80年代作品(如《黄土地》《红高粱》《猎场札撒》)在突破与延续中重构了中国电影语言。
突破层面:
1.影像本体的觉醒:摒弃传统“影以载道”的工具性,强调镜头的独立美学价值。《黄土地》中大量静态构图(如腰鼓队从地平线涌出的长镜头)、高反差色调(黄土与红腰鼓的对比),将土地作为主体符号,而非叙事背景。
2.叙事结构的实验:打破线性因果链,《猎场札撒》以草原围猎的仪式化过程替代情节推进,用散文化结构挑战传统戏剧式电影。
3.文化反思的深度:从“寻根文学”中汲取养分,《红高粱》通过“我爷爷”“我奶奶”的野合故事,解构儒家伦理,张扬原始生命力;《孩子王》则批判知识教育对人性的束缚,将电影提升至文化哲学层面。
延续层面:
1.现实主义传统:虽形式先锋,但核心仍关注中国社会现实。《黄土地》表面拍民俗,实则隐喻农耕文明的封闭性,与30年代左翼电影的社会批判一脉相承。
2.人文关怀:田壮壮《盗马贼》对藏民精神困境的凝视,延续了中国电影“重人”的传统(如蔡楚生《一江春水向东流》对个体命运的关注)。
3.民族化探索:第五代将民俗元素(腰鼓、剪纸、婚丧仪式)转化为影像语言,与费穆《小城之春》用园林空间表达东方美学的路径一致,都是对“中国学派”的延续。
总体而言,第五代以形式革命激活了中国电影的表达可能,同时在精神内核上接续了百年电影的人文传统,成为中国电影现代化转型的关键力量。
中国传媒大学《中国电影史》考研练习题及答案
一、初试练习题
(一)名词解释(2023年初试)
1.《神女》:1934年联华影业公司出品,吴永刚导演,阮玲玉主演。影片讲述上海底层妓女母亲为抚养儿子挣扎求生,最终被流氓迫害、儿子被送孤儿院的悲剧。艺术特色:用“双重人格”隐喻(神女——母亲/妓女),通过镜头调度强化悲剧张力(如儿子被同学嘲笑时,母亲躲在墙角的仰拍镜头);光影运用考究(路灯下的阴影暗示命运压迫);社会批判深刻(揭露阶级压迫与道德偏见)。该片被视为中国默片艺术的巅峰,阮玲玉的表演达到“东方劳伦斯·奥利维尔”的水准。
2.新纪录运动:90年代中国独立纪录片创作浪潮,代表作品有吴文光《流浪北京》(1990)、段锦川《八廓南街16号》(1994)等。特征:使用DV等便携设备,追求“墙上苍蝇”式的客观记录;关注边缘群体(北漂艺术家、西藏街道办事处);拒绝旁白与音乐,以同期声和长镜头呈现真实;创作主体多为独立制片人,突破体制内纪录片的宣传功能。其意义在于推动中国纪录片从“国家叙事”转向“个人观察”,为中国电影现实主义传统注入新活力。
(二)简答题(2022年初试)
概括抗战时期大后方与沦陷区电影的不同取向。
答:1937-1945
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