二年级下册有余数的除法解决问题专项练习.docxVIP

二年级小朋友，有余数的除法解决问题这样练，你也能行！

亲爱的小朋友们，我们已经学习了有余数的除法，是不是觉得它很有用呀？在我们的日常生活中，很多问题都需要用到有余数的除法来帮忙解决。今天，我们就专门来练习一下，看看谁能把这些问题都解决掉，成为小小的数学能手！

一、先回顾一下，我们学了什么？

在有余数的除法里，我们知道：

*每份分的同样多，但是不能正好分完，剩下的部分就是余数。

*计算有余数的除法时，余数一定要比除数小，这可是个非常重要的小规矩哦！

*解决问题时，我们要仔细读题，弄明白题目问的是什么，余数在这个问题里代表什么意思，有时候我们需要“去尾”，有时候我们需要“进一”，这可得靠我们动脑筋判断啦！

二、专项练习，开动小脑筋！

下面这些问题，都在等着我们用有余数的除法去解决呢。请小朋友们认真读题，想一想，算一算，把你的答案写下来。

（一）基础应用类

1.分物问题：妈妈买了一些糖果，分给家里的5个小朋友，每人分4颗，还剩下3颗。妈妈一共买了多少颗糖果？如果妈妈想把这些糖果分给6个小朋友，每人同样多，最多每人能分到几颗？还剩几颗？

*思路点睛：第一个小问题，是已知每份数和余数求总数，用乘法和加法。第二个小问题，才是有余数的除法哦，总数除以份数，得到每份数和余数。

2.包含问题：有22个苹果，每5个装一盘，可以装满几盘？还剩几个苹果？如果想再装满一盘，至少还需要添几个苹果？

*思路点睛：“装满几盘”就是看22里面有几个5，用除法。剩下的苹果不够再装一盘了。那要再装满一盘，差几个呢？

（二）生活场景类

3.乘车问题：二年级（1）班要去春游，一共有33人。每辆车限坐6人，至少需要租几辆车才能让所有人都坐上车？

*思路点睛：这里要注意“至少”两个字。33人坐车，每车6人，坐满几辆车后，剩下的人虽然不够坐满一辆车，但也需要再租一辆车哦！这种情况，我们就要“进一”。

4.做衣服问题：一块花布长25米，每3米可以做一件小上衣。这块布最多可以做多少件小上衣？

*思路点睛：“最多可以做多少件”，就是看25米里有几个3米。剩下的布如果不够3米，就不能再做一件完整的上衣了。这种情况，我们就要“去尾”。

5.周期问题：一串珠子按“红、黄、蓝、绿”的顺序依次排列，第20颗珠子是什么颜色？

*思路点睛：珠子是按一定顺序重复排列的，这就是“周期”。先想想一个周期有几颗珠子？然后看看20颗珠子里有几个这样的周期，还余几颗，余数是几，就是周期里的第几颗。如果没有余数，就是周期里的最后一颗。

（三）稍复杂思考类

6.老师有38本故事书，平均分给9个小组，每个小组能分到几本？老师还想留2本自己看，那么每个小组能分到几本？还剩几本？

*思路点睛：这道题有个小小的变化，老师要先留2本，那么分给小组的书还是38本吗？

7.有一些气球，比20个多，比30个少。平均分给7个小朋友，正好分完。这些气球有多少个？如果平均分给6个小朋友，每人分几个？还剩几个？

*思路点睛：第一个问题，气球数在20到30之间，又是7的倍数，想想7和几相乘的积在这个范围内呢？找到总数后，再解决第二个问题就简单啦。

8.一个数除以5，商是4，余数可能是哪些数？这个数最大是多少？最小是多少？

*思路点睛：还记得余数和除数的关系吗？余数一定要比除数小。所以余数可能是几？知道商、除数和余数，怎么求被除数呢？（被除数=商×除数+余数）

三、温馨提示与总结

小朋友们，做完这些练习，是不是觉得有余数的除法真的很有用？在解决这些问题的时候，我们要特别注意：

1.认真读题：把题目看清楚，知道告诉了我们什么，问的是什么。

2.确定方法：是求每份数、份数，还是总数？需不需要考虑余数的特殊情况（进一还是去尾）？

3.仔细计算：算除法时，要记住乘法口诀，还要检查余数是不是比除数小。

4.写对单位：商和余数的单位有时候是一样的，有时候是不一样的，要看具体问题。

5.口头检验：算出结果后，可以口头说说每个数代表什么意思，看看是否符合题意。

解决问题就像侦探破案一样，需要我们仔细观察，认真思考，灵活运用学到的知识。希望小朋友们多做练习，多开动脑筋，遇到问题不害怕，你就能越来越棒！加油哦！