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大班幼小衔接工作推进与幼儿入学准备总结

在幼儿园教育体系中，大班幼小衔接工作至关重要，它是幼儿从幼儿园教育过渡到小学教育的关键阶段。这一阶段的有效推进，能够帮助幼儿在知识、能力、心理等多方面做好入学准备，为他们顺利适应小学的学习和生活奠定坚实基础。

一、幼小衔接工作推进举措

（一）课程与教学衔接

我们对课程体系进行了优化调整，在保留幼儿园特色课程的基础上，融入了与小学课程相关的内容。比如，在语言领域增加了简单的识字、阅读和书写练习。通过生动有趣的故事、儿歌等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识更多的汉字。开展绘本阅读活动，每周安排固定的时间让幼儿进行自主阅读和集体阅读，教师引导幼儿观察画面、理解故事内容，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提高他们的阅读理解能力。在数学领域，引入了基础的数学概念，如数字的认知、加减法运算等。利用实物教具、游戏等方式，让幼儿直观地感受数学的魅力。组织“超市购物”游戏，幼儿在模拟的超市环境中，通过买卖商品的过程，运用加减法进行计算，不仅提高了他们的数学运算能力，还培养了社会交往能力。

教学方法上，我们逐渐向小学教学方式靠拢。适当增加了集体教学的时间和比重，培养幼儿的规则意识和注意力。采用小组合作学习的方式，让幼儿在合作中相互学习、共同进步。在科学小实验活动中，将幼儿分成小组，共同完成实验任务。每个小组的幼儿分工合作，有的负责准备材料，有的负责操作实验，有的负责记录实验结果。通过这样的活动，幼儿不仅学到了科学知识，还提高了团队协作能力和解决问题的能力。

（二）习惯与能力培养

生活习惯方面，我们注重培养幼儿的独立性和自我管理能力。引导幼儿学会自己穿衣、整理书包、收拾文具等。开展“我是生活小能手”活动，定期组织幼儿进行穿衣、整理书包等比赛，激发幼儿的积极性和主动性。在活动中，幼儿们互相学习、互相鼓励，逐渐提高了自己的生活自理能力。同时，调整幼儿的作息时间，使其与小学作息相接近。减少午睡时间，增加户外活动和学习时间，让幼儿逐渐适应小学的节奏。

学习习惯培养上，着重培养幼儿的专注力、倾听能力和阅读习惯。通过专注力训练游戏，如拼图、搭积木等，提高幼儿的专注力。在课堂上，采用多样化的教学手段，吸引幼儿的注意力，让幼儿学会认真倾听教师的讲解和同伴的发言。开展“阅读小明星”评选活动，鼓励幼儿每天在家阅读一定时间的书籍，并在班级中分享自己的阅读心得。通过这些活动，幼儿们逐渐养成了良好的阅读习惯，提高了自主学习能力。

社会交往能力培养也是我们工作的重点。组织各种集体活动，如角色扮演、社会实践等，让幼儿在活动中学会与他人沟通、合作和分享。在角色扮演活动中，幼儿们分别扮演不同的角色，如医生、护士、病人等，通过模仿真实的生活场景，体验不同的角色情感，提高了社会交往能力。开展社会实践活动，带领幼儿参观小学、图书馆、博物馆等，让幼儿了解小学的学习和生活环境，拓宽幼儿的视野，增强幼儿的社会适应能力。

（三）家园与社区合作

我们通过家长会、家长学校等形式，向家长宣传幼小衔接的重要性和方法。定期组织家长会，邀请小学教师为家长们介绍小学的学习和生活情况，让家长们了解幼小衔接的具体内容和要求。举办家长学校，开展专题讲座，如“如何帮助孩子做好入学准备”“培养孩子良好的学习习惯”等，为家长们提供科学的教育方法和建议。

建立家园沟通机制，及时反馈幼儿在园和在家的表现。通过微信、电话、家访等方式，与家长保持密切联系，让家长随时了解幼儿的学习和生活情况。定期发放家园联系手册，记录幼儿在园的学习、生活情况，让家长能够及时掌握幼儿的发展动态。同时，鼓励家长积极参与幼儿园的活动，如亲子阅读、亲子游戏等，增进亲子关系，共同促进幼儿的成长。

此外，我们还加强了与社区的合作。组织幼儿参加社区活动，如环保宣传、文化节等，让幼儿在活动中锻炼自己的能力。与社区内的小学建立合作关系，开展联合活动，如小学教师到幼儿园进行讲座、幼儿园幼儿到小学参观等，让幼儿提前感受小学的氛围，为入学做好准备。

二、幼儿入学准备成效

（一）知识储备提升

经过一段时间的幼小衔接工作，幼儿在知识储备方面有了明显的提升。在语言方面，幼儿认识了大量的汉字，能够进行简单的阅读和书写。在一次阅读测试中，大部分幼儿能够独立阅读简单的绘本，并理解故事的主要内容。在数学方面，幼儿掌握了基本的数学概念和运算方法，能够熟练进行10以内的加减法运算。在一次数学运算比赛中，幼儿们表现出色，正确率达到了90%以上。

（二）能力发展显著

幼儿的生活自理能力、学习能力和社会交往能力都有了很大的提高。在生活自理方面，幼儿能够自己穿衣、整理书包、收拾文具，生活自理能力明显增强。在一次生活自理能力测试中，幼儿们都能够在规定的时间内完成穿衣、整理书包等任务。在学习能力方面，幼儿的专注力、倾听能力和阅读习惯都有了很大的改善。在课堂上，