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教师高级职称评审材料撰写指南

一、精准理解评审要求：方向是前提

在着手准备材料之前，深入研读并准确把握当年的高级职称评审文件是首要任务。不同地区、不同学段、不同学科的评审标准可能存在细微差异，但核心要素是一致的。

1.研读评审文件：仔细阅读当地教育行政部门或学校发布的最新评审通知、实施细则、评分标准等官方文件。明确申报条件、评审程序、材料清单、装订要求、截止日期等关键信息。特别关注评审标准中对各项指标的具体描述和权重分配，例如教学工作量、教学效果、教科研成果、荣誉奖励、师德表现等。

2.把握核心要素：通常而言，高级职称评审重点考察以下几个方面：

*思想政治与师德师风：这是首要条件，需确保无任何违规违纪记录，积极践行师德规范。

*教育教学能力与业绩：这是核心内容，包括教学工作量、教学方法创新、教学效果（学生评价、同行评价、教学成果等）、课程建设、指导学生等。

*教科研水平与成果：体现专业发展潜力，包括论文发表、课题研究、教学成果奖、教材编写等。

*专业素养提升与示范引领：包括继续教育、专业技能培训、担任班主任或其他管理工作、指导青年教师、发挥学科带头人或骨干教师作用等。

3.明确申报条件：确认自己是否符合申报的基本条件，如学历、教龄、现任职称年限、继续教育学时等。若有不符合之处，应及时查漏补缺。

二、核心评审材料的撰写策略与要点

（一）个人专业技术工作总结：凝练您的职业画卷

个人专业技术工作总结（简称“工作总结”）是评审材料的“总纲”，是评审专家了解您整体情况的第一手资料。它需要全面、系统地回顾您任现职以来（通常是近五到八年）的专业发展历程和主要业绩。

1.结构清晰，逻辑严谨：

*开头：简明扼要地介绍个人基本情况（姓名、性别、出生年月、现任职称、任职时间、申报职称、工作单位、主要任教科目及年级等），概述任现职以来的工作指导思想和总体评价。

*主体：这是工作总结的核心部分，应分模块阐述。建议围绕评审标准的核心要素设置小标题，如“思想政治与师德修养”、“教育教学工作”、“教科研活动与成果”、“专业发展与继续教育”、“示范引领与社会服务”等。每个模块内部再分点细化，但避免过于琐碎。

*结尾：总结成绩，反思不足，展望未来，表达对教育事业的热爱和对高级职称的渴望。

2.内容翔实，重点突出：

*实事求是：成绩要真实可信，避免虚构和夸大。用具体事例和数据说话（注意数据脱敏，如学生成绩提升百分比可用“显著提升”、“名列前茅”等定性描述替代具体数字）。

*突出亮点：在全面总结的基础上，要重点展示自己的特色和优势，例如在教学方法改革、课程开发、课题研究、班级管理、指导青年教师等方面取得的突出成绩和创新性贡献。

*体现成长：不仅要罗列成果，更要展现您在教育教学理念、专业知识、教学技能等方面的成长轨迹和感悟。

3.语言精炼，专业规范：

*避免口语化、流水账式的叙述。

*使用教育教学专业术语，体现专业性。

*文字力求准确、简洁、流畅，字数通常控制在规定范围内（如____字）。

（二）教学业绩材料：展现您的讲台魅力

教学是教师的天职，教学业绩是评审的重中之重。

1.课程教学情况：

*提供任现职以来的课程表或教学任务通知书，清晰列出所教课程名称、年级、学时数等。

*重点阐述您在教学内容处理、教学方法创新、教学手段运用（如信息技术与学科融合）、学生学习兴趣激发、课堂氛围营造等方面的具体做法和成效。可附1-2份有代表性的教学设计、课件或教学反思。

2.教学效果证明：

*学生评价、同行评议、督导评价等材料，选择评价优秀的证明。

*若指导学生参加学科竞赛、科技创新、文艺体育等活动获奖，需提供获奖证书复印件，并注明您的指导角色和贡献。

*（注意：避免直接罗列学生考试分数等敏感数据，可用“教学效果显著，得到师生一致好评”等概括性评价。）

3.教学成果与荣誉：

*如获得校级以上教学能手、优质课、教学成果奖、优秀教师、优秀班主任等荣誉，需提供证书复印件。

*参与编写的教材、教学参考书，或开发的校本课程、教学资源等，需提供相关证明材料。

（三）教科研成果材料：彰显您的学术潜力

教科研能力是衡量教师专业发展水平的重要标志。

1.教科研课题：

*列出任现职以来主持或参与的各级各类教科研课题（注明立项时间、批准单位、课题名称、本人角色、结题情况）。

*提供课题立项通知书、结题证书复印件。若课题有阶段性成果或最终成果（如研究报告、论文），可一并附上。重点阐述您在课题研究中的具体贡献和研究心得。

2.发表论文与论著：

*提供任现职以来在公开发行的期刊上发表的教育教学研究论文（注明发表时间、期刊名称、论文题目