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统编版一年级下册语文补充练习

亲爱的老师们、家长朋友们：

一年级下学期是孩子们语文学习承上启下的关键时期。在这个阶段，除了紧跟课堂教学进度，适当的补充练习对于巩固基础知识、提升语文素养、激发学习兴趣都有着积极的作用。这份补充练习建议，旨在配合统编版教材，为孩子们提供一些贴近课本、形式多样、难度适中的练习思路与示例，希望能为大家提供一些有益的参考。

一、拼音巩固与运用

拼音是识字和学习普通话的工具，虽然一年级下册不再作为重点新授内容，但巩固运用依然重要。

1.趣味拼读：

*练习示例1（给生字注音）：给课文中的一类字、二类字注音，特别是那些带有前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音、轻声、儿化的字词。例如：“朋（péng）友（yǒu）”、“尾（wěi）巴（ba）”、“花（huā）儿（ér）”。

*练习示例2（看图识音节）：给出简单的图片（如：太阳、月亮、小猫、小鱼），让孩子写出对应的音节词。

*练习示例3（拼音句子排序/连线）：将打乱顺序的拼音句子重新排列通顺，或与对应的图片连线。

2.辨析难点：

*练习示例（形近字母/声调）：区分b-d-p-q，ü上两点的省略规则，以及不同声调的朗读和标注（如：妈、麻、马、骂）。

二、识字与写字

识字写字是低年级语文教学的重点，要注重培养孩子的识字兴趣和良好的写字习惯。

1.归类识字：

*练习示例1（按部首归类）：找出带有“氵”、“亻”、“木”等部首的字，并说说这些字大多和什么有关。

*练习示例2（熟字加偏旁）：给“青”字加上不同的偏旁，组成新字并组词（清、请、情、晴）。

*练习示例3（去偏旁识字）：如“河”去掉“氵”是“可”。

2.辨析形近字、同音字：

*练习示例（选字填空）：

例：有友

我（）一个好朋（）。

天田

（）空很蓝，（）里的禾苗绿油油。

3.写字姿势与笔画笔顺：

*练习示例1（基本笔画练习）：练习“横、竖、撇、捺、点”等基本笔画的写法。

*练习示例2（按笔顺写字）：强调按正确笔顺书写生字，可进行简单的笔顺填空或判断。

*练习示例3（描红与临写）：选择课本中的重点生字进行描红和规范临写，注意间架结构。

三、词语积累与拓展

丰富的词汇储备是提升语言表达能力的基础。

1.理解词义，正确搭配：

*练习示例1（连线搭配）：

弯弯的天空

蓝蓝的月亮

小小的船儿

*练习示例2（量词填空）：一（）鸟一（）树一（）花一（）书

*练习示例3（动词搭配）：（）皮球（）故事（）作业

2.近义词、反义词：

*练习示例（找朋友/找对手）：

大——（）上——（）开心——（）美丽——（）

3.词语归类与拓展：

*练习示例1（词语分类）：把下面的词语分成水果、动物、蔬菜三类。（苹果、小猫、白菜、香蕉、小狗、萝卜）

*练习示例2（AABB式/ABAB式词语）：高高兴兴、干干净净；火红火红、雪白雪白。鼓励孩子说说自己知道的这类词语。

*练习示例3（说词语，编儿歌）：围绕一个主题说词语，如说“春天的词语”，然后尝试把词语编进简单的儿歌里。

四、句子理解与表达

句子是语言运用的基本单位，要培养孩子说完整话、写完整句的能力。

1.认识基本句式：

*练习示例（判断句子类型）：这是小红。（陈述句）你叫什么名字？（疑问句）我们一起去玩吧！（感叹句/祈使句）

*.练习示例（补充句子）：

小鸟在天上（）。

我喜欢吃（）。

（）在公园里（）。

2.句子排序与连接：

*练习示例（把句子排排队）：

（）小明在看书。

（）小明在家里。

（）吃过晚饭，小明坐在椅子上。

正确顺序：（2）（3）（1）

3.看图写句子：

*练习示例：给出简单、清晰的图片（如：小朋友看书、小猫吃鱼），引导孩子观察图片，写出一句或两句完整的话，要求通顺、表意清楚，尽量用上学过的好词。

五、朗读与背诵

朗读和背诵是积累语言、培养语感的重要途径。

1.朗读练习：

*练习建议：每天坚持朗读课文、儿歌、古诗。要求读准字音，读通句子，读出一定的语气。可以和孩子进行分角色朗读。

*练习示例（朗读儿歌/古诗）：《春晓》、《静夜思》等，注意停顿和韵律。

2.背诵积累：

*练习建议：鼓励孩子背诵课本中的优美段落、儿歌、古诗。可以采用多种形式，如接龙背诵、表演背诵等。

温馨提示：

1.趣味性为先：一年级孩子注意力集中的时间有限，练习形式要多样、有趣，避免枯燥重复，保护孩子的学习兴趣。

2.适量适度：补充练习不宜过多过难，以孩子能独立完