秋季学期外研版小学三年级英语上册教案可打印（2025—2026学年）.docxVIP

秋季学期外研版小学三年级英语上册教案可打印（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对的是小学三年级学生，依据外研版小学三年级英语上册的教学大纲和课程标准进行设计。教材内容围绕“秋季学期”展开，旨在帮助学生掌握基本的英语知识，培养他们的语言运用能力。本课内容在单元中占据重要地位，与前后的知识关联紧密，有助于学生形成完整的语言知识体系。核心概念包括基本的词汇、句型和日常用语，技能包括听、说、读、写四项基本技能的培养。

二、学情分析

三年级学生对英语学习充满好奇心，但他们的知识储备和生活经验相对有限。学生已有的知识储备主要包括基础的字母、数字和简单的日常用语。生活经验方面，学生对秋季的相关活动有一定了解，如收获、庆祝等。技能水平方面，学生的听说能力较强，但读写能力相对较弱。认知特点上，学生对直观、形象的事物更感兴趣，容易受到情感因素的影响。兴趣倾向方面，学生对英语歌曲、故事等较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对词汇记忆、语法规则理解和应用等方面。

三、教学目标与策略

本教案以学生为中心，设定了以下教学目标：1.学生能够掌握本课的核心词汇和句型；2.学生能够运用所学知识进行简单的日常对话；3.学生能够阅读并理解简单的英语短文。为达到这些目标，教学策略包括：1.采用直观、生动的教学方法，激发学生的学习兴趣；2.通过游戏、歌曲、故事等形式，帮助学生巩固所学知识；3.设计多样化的练习活动，提高学生的听说读写能力；4.注重培养学生的合作精神和自主学习能力。通过这些策略，确保学生能够在达标水平上完成学习任务，为后续英语学习打下坚实基础。

二、教学目标

1.知识目标

说出秋季相关的英语词汇，如autumn,harvest,fall等。

列举秋季活动的英语表达，如picnic,camping,fallfestival等。

解释秋季季节变化的简单原因。

2.能力目标

设计一个包含秋季主题的简单对话。

通过听力和口语练习，能够模仿并复述所学句型。

评价对话中的语法和发音准确性。

3.情感态度与价值观目标

体验并表达对秋季季节的喜爱和期待。

通过学习，增强对季节变化的认识和尊重。

培养对英语学习的兴趣和自信心。

4.科学思维目标

分析并比较不同文化中庆祝秋季的方式。

通过观察和讨论，提出关于秋季季节变化的假设。

评价不同解释的合理性和证据支持。

5.科学评价目标

评价自己的英语口语表达，识别并改进错误。

评价小组合作的效果，提出改进建议。

评价单元学习成果，识别学习中的强项和弱项。

三、教学重难点

教学重点在于秋季相关词汇和句型的掌握，包括季节变化的基本描述和常见活动的英语表达。难点在于学生如何将这些词汇和句型应用于实际对话中，特别是在语境理解和流畅表达方面。这些难点源于学生对英语语法的理解不足以及实际应用经验的缺乏，需要通过反复练习和情境模拟来克服。

四、教学准备

教学准备：为三年级学生制作包含秋季主题的多媒体课件，准备相关图片、视频资料，设计互动任务单和评价表。确保学生预习教材内容，并收集关于秋季的图片和故事。准备黑板板书，排列小组座位，以便于小组讨论和互动。确保教室内环境整洁，所有教具和资料准备齐全，以便教学活动顺利进行。

五、教学过程

导入(5分钟)

教师活动：

1.播放一段关于秋季的英语歌曲，如AutumnLeaves。

2.引导学生跟随歌曲唱出歌词中的秋季词汇。

3.提问：“Whatseasonisthissongabout?”引导学生回答autumn。

学生活动：

1.跟随歌曲唱出秋季词汇。

2.积极参与回答问题。

3.通过歌曲复习和巩固秋季词汇。

新授(30分钟)

任务一：秋季词汇学习(10分钟)

目标：学生能够识别和说出秋季的英语词汇，如autumn,harvest,fall等。

教师活动：

1.展示秋季的图片，引导学生观察并说出图片中的物品。

2.介绍秋季的英语词汇，并展示相应的图片或实物。

3.通过游戏或练习，让学生重复和拼写词汇。

学生活动：

1.观察图片，说出图片中的物品。

2.学习并说出秋季的英语词汇。

3.参与游戏和练习，重复和拼写词汇。

任务二：秋季活动描述(10分钟)

目标：学生能够用英语描述秋季的活动，如picnic,camping,fallfestival等。

教师活动：

1.展示秋季活动的图片，引导学生观察并思考。

2.引导学生用英语描述图片中的活动。

3.提供例句，帮助学生构建句子结构。

学生活动：

1.观察图片，思考活动内容。

2.用英语描述秋季活动。

3.参与句子构建