如何写好人物的心理.pptVIP

打开你的心门;何谓关于心理描写？;语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。

;心理描写;一、内心独白;我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”

???

;二、幻觉描写;我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不能动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。

;三、环境描写;天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。;四、语言动作描写;试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”！我“唉”的一声便瘫在了椅子上。

;五、神态描写;六、堂上练笔：

《抽查背诵》

??真是祸从天降，老师今天突然要抽查背诵……

（请根据实际情况，综合运用各种手法，如内心独白、幻觉描写、梦境描写、环境描写、人物的动作、语言、神态描写等心理描写描述当时的心情。）;

“啦啦啦，啦啦啦……”走在上学的路上，边唱边想：数学作业完成了，英语作业完成了，语文……没完成！啊，真是祸从天降，我死定了，今天老师还要抽查背诵呢，“挂机”了！

急忙掏出语文书，匆匆地背起了课文《匆匆》来。“吃饭的时候……”

心里一片混乱：这句是怎么背的嘛？对不对呀，气死我了，我要发病了！我眼前仿佛出现老师提问的情形：老师???提问完某同学后点了我的名，我站了起来，老师看我背不下来，一个“五指山”扇过来，“啪”一声，脸上如同被烙了一般，留下了一个“五指山”的印记……“哇”我大叫了一声，还吓到了路人。我举起语文书，开始发疯般地背起来。

;到了学校，文章还未背诵下来，我如火坑里一只老鼠一般，急得满头大汗，心想：唉！挨批就挨批吧，别把家长找来就行。

语文课的脚步在一点点地逼近着，终于，语文老师来了。

我吓得一头冷汗，生怕老师提问我。心里面不由生出了一个念头，我钻到桌子下面去，不让老师看到，让同桌说我没来。我立即实施了计划，可是在自我反应的能力下当老师叫我名字后，同桌说我没来，我却站起来说“到”。全班大笑起来，我的脸可能像苹果一样红吧！真丢人，我低着头在心里想。

我“流利”地“背诵”了这篇课文，老师说：“好了，你不用背了，没背是不是……”我刚要辩解，就被老师那威严的语言反击了回来，我无言以对。

在老师办公室里。

老师说：“为什么不背课文？”我说：“我…我背了。”

老师说：“再说一遍你背了！”

我沉默着，不一会儿我终于说出了三个字：“我错了。”;谢谢大家！