2025年小学学校落实“双减”工作开展实施情况总结汇报发言材料.docxVIP

深耕“双减”沃土，笃行育人初心——[某某]小学2025年“双减”工作实施情况总结汇报

尊敬的各位领导、同仁们：

大家好！

时光荏苒，“双减”政策已步入深化落实的关键阶段。在过去的一年里，我校始终将“双减”工作作为推动学校教育高质量发展的重要契机，以促进学生全面发展和健康成长为核心目标，不断探索实践，力求在减负的同时实现增效，在规范中谋求创新。今天，很荣幸能有机会向各位汇报我校2025年“双减”工作的开展实施情况，不足之处，恳请批评指正。

一、聚焦核心，多措并举，“双减”工作落地生根见实效

我校深刻认识到，“双减”不是简单的减法，而是对教育本质的回归和重塑。我们坚持问题导向、目标导向和结果导向，从课堂教学、作业管理、课后服务、家校协同等多个维度发力，推动“双减”政策在校园内落地见效。

（一）优化作业管理，切实减轻学生课业负担

作业是检验教学效果、巩固所学知识的重要手段，但绝不是增加学生负担的“利器”。我校秉持“控量、提质、增效”的原则，在作业管理上精耕细作：

1.科学统筹，严控总量时长。我们建立了由年级组长牵头、各备课组具体落实的作业统筹机制。每日作业布置前，由备课组集体研讨，年级组长审核把关，确保各学科作业量的平衡与总量的控制，坚决杜绝机械重复、惩罚性的作业。鼓励教师布置分层、弹性和个性化作业，满足不同学生的学习需求，让每个孩子都能在完成作业的过程中获得成就感。

2.创新设计，提升作业质量。我们引导教师改变传统作业观念，探索设计更多元、更具实践性和探究性的作业形式。例如，结合学科特点布置一些观察日记、小实验、社会调查、手工作品等，鼓励学生走出教室，在生活中学习，在实践中运用。同时，我们也注重作业的趣味性和启发性，力求让学生在完成作业的过程中体验学习的乐趣，激发学习的内驱力。

3.强化反馈，发挥诊断功能。我们强调教师对作业的及时、精准批改与反馈。要求教师不仅关注学生作业的结果，更要关注其过程中的思维方式和存在的问题，通过面批、集体讲评、个别辅导等多种形式，帮助学生真正理解知识、纠正错误，发挥作业的诊断和改进功能。

（二）深化课堂改革，着力提升教育教学质量

“双减”的核心在于“减负增效”，而增效的关键在于课堂。我校始终将提升课堂教学质量作为“双减”工作的重中之重，努力向40分钟要质量、要效益。

1.聚焦课标，优化教学设计。我们组织教师深入研读课程标准，准确把握教学的重难点。鼓励教师集体备课，共享优质教学资源，共同探讨教学方法。要求教学设计必须以学生为中心，注重情境创设、问题引导和活动设计，激发学生的学习兴趣和主动参与意识。

2.创新模式，打造高效课堂。我们积极推动课堂教学模式改革，鼓励教师尝试多种教学方法，如启发式、探究式、合作式学习等，引导学生从“被动接受”向“主动建构”转变。强调课堂互动，通过师生互动、生生互动，让课堂“活”起来。同时，我们也关注学生的个体差异，努力实现因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获、有所发展。

3.加强教研，促进专业成长。我们常态化开展各类教研活动，如主题研讨、公开课、示范课、听评课等，为教师搭建学习、交流和展示的平台。鼓励教师积极参与课题研究，反思教学实践，不断提升自身的专业素养和教学能力。通过“以研促教、以教促学”，持续提升整体教学水平。

（三）丰富课后服务，满足学生多元发展需求

课后服务是“双减”政策的重要组成部分，对于解决家长后顾之忧、促进学生全面发展具有重要意义。我校精心谋划，多措并举，努力提供高质量、有温度的课后服务。

1.科学规划，满足基本需求。我们按照“基础+拓展”的模式，合理安排课后服务内容。基础部分主要安排学生自主作业、教师答疑辅导，确保学生在校内就能基本完成书面作业，并得到及时的学业帮助。

2.整合资源，拓展服务内容。在完成基础服务的前提下，我们充分挖掘校内资源，同时积极引入社会优质资源，开设了丰富多彩的兴趣拓展课程，如体育、艺术、科技、劳动、阅读、书法等。努力满足学生不同的兴趣爱好和发展需求，促进学生德智体美劳全面发展。

3.加强管理，保障服务质量。我们建立了完善的课后服务管理制度，明确服务教师的职责和要求。加强对课后服务过程的监管和质量评估，定期听取学生和家长的意见建议，不断优化服务内容和形式，确保课后服务安全、有序、高效开展。

（四）加强家校协同，构建育人共同体

“双减”工作的顺利推进离不开家庭的理解、支持与配合。我校高度重视家校协同育人工作，努力构建家校社协同育人的良好生态。

1.畅通沟通渠道，凝聚育人共识。我们通过家长会、家长学校、家访、电话、微信群等多种方式，及时向家长宣传“双减”政策的意义和学校的具体举措，倾听家长的声音，解答家长的疑惑。努力引导家长树立正确的育人观念，理性看待分数，关注孩子