小学音乐《田野在召唤》教案.docVIP

《田野在召唤》教学设计

教材分析

《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。

教学目标

1.学会用弹跳、欢快活泼的声音演唱《田野在召唤》。

2.认识顿音几号（▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨），能够较正确的使用于演唱。

3.通过学唱歌曲，感受田园幽静美、开阔美，达到对田园的赞美与美的享受。

教学重点

1.用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》

2.初步了解旋律变化、力度强弱与演唱的关系

3.歌曲弱起小节的节奏把握与准确演唱

4.感受意大利民歌所表现的欢快活泼

教学难点

1.顿音几号（▼）、重音记号（﹥）力度记号（f强、P弱、mf中强、mp中弱）和换气记号（∨）的识记与认识

2.有表情的演唱歌曲《田野在召唤》

3.八分休止符和反复跳跃记号的认识与使用

教学准备：多媒体课件钢琴

教学方法：欣赏法感受法聆听法

教学过程

一、组织教学，师生问好歌。

二、复习歌曲，我们的田野

导语：田野带给我们很多的礼物，大家看，有金黄的麦穗，广袤的森林，无边的梯田，碧绿的河水。田野是那么的美丽，景色是那么的绚丽多彩，你感受到了吗？让我们一起走进《我们的田野》一起感受那优美抒情的旋律。（播放歌曲伴奏学生演唱）

三、新授歌曲

1.初听歌曲，谈感受

今天老师给大家带来了一首歌曲，听听看，这首歌曲给你带来了怎样的感受？

2.律动

美丽的田野在召唤我们，就让我们背上背包，跟着老师踏着轻盈的步伐一起走进多情、浪漫的田野吧！全体起立。（播放音乐，学生跟着老师做动作）

3.再次聆听，找衬词

师：坐在这浪漫多情的田野中，让我们再次聆听这首歌曲。歌中有一个非常有意思的衬词，大家把他找出来，并说

要加强。把声音送出去，听老师范唱，你们来试一试。

（3）分析乐句的联系以及反复跳跃记号。

第一房子的音符排列顺序是怎样的？第二房子的排列顺序呢？二房子这一句是全曲最富有号召力的一句，他把整首歌曲推向最高潮。提示不要挤声带，口腔打开。嘴角上扬。

（4）加入歌词。

同学们唱的真好听，为了表现出我们更真诚的热情，请同学们伸出双手，欢迎你的朋友，那我们加一个什么动作呢？（拍手）

（5）整演唱歌曲

还记得第一部分的歌曲情绪是怎样的吗？欢快活泼的。第二部分是热情奔放的。让我们完整把这首歌演唱一遍。（强调身体坐直，在让我从你的表情中感受一下你现在心情怎么样）。

四、综合拓展德育渗透

1.欣赏多媒体幻灯片《这是我们的未来吗》以贝多芬的《命运交响曲》作为背景音乐。

2.刚才我们看到的图片当中，我们的田野不再充满生机。我们的祖国母亲正在承受着生态的负重与创伤。我们能够为祖国母亲做些什么呢？

3.我们每个同学都说的很好。老师希望每一个同学都能够从我做起，从小事做起，从现在做起。用我们勤劳的双手把我们的地球打扮的漂漂亮亮，让环保走进我们的生活，让我们的大自然更加美丽。

五小结

1.最后让我们用活泼欢乐热情的声音来抒发田野对我们的召唤的欢乐情绪，也唱出我们对大自然对田野的热爱之情。

2.教师总结。

学习了这一课后，老师希望你们如山一样坚毅，如海一样的胸怀坦荡，似花一样健康美丽，似鹰一样展翅翱翔。飞向知识的海洋，音乐的星空，飞向我们美丽的田野。