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少儿诗歌朗诵稿件合集

诗歌，是语言的艺术，是情感的精灵，更是陪伴孩子成长的良师益友。从小引导孩子接触诗歌、朗诵诗歌，不仅能培养其语言表达能力、提升审美情趣，更能在潜移默化中滋养心灵，塑造品格。本文精心选编了一批适合少儿朗诵的优秀诗歌稿件，涵盖不同主题与风格，希望能为老师们的教学、家长们的引导以及孩子们的朗诵实践提供有益的参考。

一、如何为孩子选择合适的朗诵稿件

为孩子挑选朗诵诗歌，并非简单的“拿来主义”，需要兼顾多重因素，才能让孩子在朗诵中感受到乐趣与成就感。

首先，契合年龄与认知水平是首要考量。低龄儿童宜选择语言浅显、节奏明快、充满童趣的短诗，如描绘小动物、自然现象的作品；随着年龄增长，可逐步引入情感更为细腻、意境更为深远的篇目。

其次，关注孩子的兴趣点。每个孩子都有自己独特的喜好，有的偏爱活泼好动的场景，有的钟情宁静优美的意境。选择孩子感兴趣的主题，能有效激发其朗诵的主动性与表现力。

再者，诗歌本身的艺术性不容忽视。语言是否生动形象、富有音乐美，情感是否真挚饱满，意境是否积极向上，这些都是衡量一首诗歌是否适合朗诵的重要标准。

最后，朗诵的场合与目的也需纳入考虑。是日常练习、班级活动，还是节日庆典、比赛选拔，不同的场景对诗歌的长度、主题、风格可能有不同要求。

二、精选朗诵稿件分类呈现

（一）亲近自然，感受万物之美

大自然是孩子最好的老师，也是诗歌永恒的主题。这类诗歌能引导孩子用好奇的眼睛观察世界，感受生命的活力。

1.《小雪花》

（作者：金波）

小雪花，小雪花，

飘呀飘，飘到哪里去啦？

飘到小河里，

和小鱼一起玩耍。

飘到小树上，

给小树披上白褂。

飘到我的小脸上，

亲亲我，就融化。

朗诵小贴士：这首诗语言简练，充满童真。朗诵时语气要轻柔、活泼，仿佛小雪花在眼前飞舞。“飘呀飘”可以带一点点俏皮的拖音，“亲亲我，就融化”则要读出那种温柔和惊喜。

2.《春天的消息》（节选）

（作者：金波）

风，摇绿了树的枝条，

水，漂白了鸭的羽毛，

盼望了整整一个冬天，

你看，春天已经来到！

让我们换上春装，

像小鸟换上新的羽毛，

飞过树林，飞上山冈，

去聆听春天的欢笑。

朗诵小贴士：这是一首充满生机与喜悦的诗歌。开头两句可以读得舒展一些，展现春天到来的缓慢与美好。“盼望了整整一个冬天”语速稍缓，带着期盼的心情。“你看，春天已经来到！”要读出惊喜和肯定。后半部分则要充满活力，语速可稍快，表现出投入春天怀抱的欢快。

（二）童心童趣，描绘纯真世界

孩子的世界充满奇思妙想，这类诗歌往往以儿童的视角出发，捕捉生活中的趣味瞬间，读来令人忍俊不禁，又倍感亲切。

1.《小板凳》

（作者：民间童谣）

小板凳，真听话，

跟我一起等妈妈。

妈妈下班回到家，

我请妈妈快坐下。

朗诵小贴士：这首童谣质朴可爱，充满了对妈妈的爱。朗诵时语气要天真、恳切。可以把“小板凳”想象成自己的小伙伴，用和朋友说话的语气来读。最后一句“我请妈妈快坐下”要读出孝顺和懂事的情感。

2.《打翻了》

（作者：张晓风）

太阳打翻了，

金红霞流满西天；

月亮打翻了，

白水银一直淌到我窗前；

春天打翻了，

滚得漫山遍野的花；

花儿打翻了，

滴得到处都是清香；

清香打翻了，

散成一队队的风；

风儿打翻了，

飘入我小小沉沉的梦。

朗诵小贴士：这首诗想象力丰富，意境优美。朗诵时要带着一种惊奇和发现的语气。每一句“打翻了”之后的景象，都要通过语调的变化展现出来，从“金红霞”的绚烂，到“白水银”的静谧，再到“花儿”的繁盛和“清香”的弥漫，最后进入“沉沉的梦”，语气逐渐轻柔。

（三）爱与感恩，滋养美好心灵

爱是人类最美好的情感，引导孩子学会爱与感恩，是诗歌朗诵中不可或缺的主题。

1.《妈妈的爱》

（作者：刘丙钧）

有一个很热很热的夜晚，

我从梦中醒来，

妈妈正给我扇着扇子，

汗水却湿透了她的衣裳。

啊！妈妈的爱是清凉的风。

有一个很凉很凉的雨天，

妈妈到学校接我，

一把伞遮在我的头顶，

雨水却打湿了她的肩膀。

啊！妈妈的爱是遮雨的伞。

朗诵小贴士：这首诗通过具体的生活场景展现了妈妈的爱。朗诵时情感要真挚、饱满。叙述场景时语气平实，当读到“啊！妈妈的爱是清凉的风/遮雨的伞”时，语气要上扬，充满感激与深情。可以想象自己就是诗中的孩子，感受妈妈那份无私的爱。

2.《感恩》

（作者：佚名）

感谢太阳，给我们光明和温暖；

感谢月亮，给我们宁静与梦幻；

感谢星星，在夜晚眨着好奇的眼；

感谢大地，孕育生命万万千。

感谢爸爸，给我坚定的臂弯；

感谢妈妈，给我无私的奉献；

感谢老师，教我知识和道理；

感谢朋友，伴我快乐每一天。

朗诵小贴士：这是一首结构整齐、情感真挚的诗歌。朗诵时语速不宜过快，要充满虔诚与感激。每一句“感谢”都要发自内心，可以配合适当的眼神交流，表达对所感谢对象的敬意。

（四）励志向上，播