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小学生卡通形象创作教学方案

一、课程名称

妙笔生“画”——小学生卡通形象创作入门

二、授课对象

小学中高年级学生（建议9-12岁）

三、课时建议

2-3课时（每课时40分钟，可根据实际情况调整）

四、教学目标

1.知识与技能：

*引导学生了解卡通形象的基本特点（如夸张、变形、拟人化、简洁明快等）。

*初步掌握卡通形象头部、五官及身体的基本造型方法和规律。

*学习运用简单的线条和色彩进行卡通形象的创作与表现。

*能够独立或合作完成一个简单的原创卡通形象设计。

2.过程与方法：

*通过观察、比较、讨论、模仿、实践等方式，激发学生的创作兴趣和想象力。

*鼓励学生大胆尝试，体验从构思到草图再到完善的创作过程。

*培养学生初步的形象概括能力和审美情趣。

3.情感态度与价值观：

*感受卡通艺术的魅力，培养对美术创作的热爱。

*增强学生的自信心，乐于展示和分享自己的作品。

*培养学生细致观察生活、积极思考和勇于创新的精神。

五、教学重点与难点

*教学重点：卡通形象的基本造型方法，包括头部比例、五官特征的夸张与简化，以及身体动态的基本表现。

*教学难点：如何引导学生打破常规思维，将自己的奇思妙想融入卡通形象设计中，创作出富有个性和趣味性的原创形象。

六、教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件（PPT）：包含优秀卡通形象图片（如经典动画角色、儿童绘本角色、卡通LOGO等）、卡通形象结构分析图、步骤演示图。

*范画若干：不同类型、不同风格的卡通形象范画，以及创作步骤的半成品范画。

*绘画工具：素描纸、勾线笔（不同粗细）、彩色马克笔、水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮、画板等。

*实物教具：各种可爱的玩具、玩偶（可选），用于引导观察。

2.学生准备：

*素描纸或图画本。

*铅笔、橡皮。

*勾线笔（黑色，不同粗细更佳）。

*自己喜欢的涂色工具（彩色马克笔、水彩笔、油画棒等）。

七、教学过程

第一课时：认识卡通，激发灵感

（一）导入新课，激发兴趣（约5-7分钟）

1.情境提问：“同学们，你们喜欢看动画片吗？最喜欢里面的哪个角色？为什么喜欢它？”引导学生自由发言，分享自己喜爱的卡通角色及其特点。

2.图片欣赏：展示一系列风格各异、深受儿童喜爱的经典和现代卡通形象图片（如米老鼠、机器猫、喜羊羊、熊出没角色、小猪佩奇等）。提问：“这些形象和我们现实中的人物或动物一样吗？它们有什么特别的地方让你印象深刻？”

3.引出课题：总结学生的发言，指出这些形象的共同特点——它们都是“卡通形象”。卡通形象以其独特的魅力陪伴我们成长。今天，我们就一起来学习如何创作属于自己的卡通形象，让我们的画笔也能“变”出可爱的朋友。（板书课题：妙笔生“画”——小学生卡通形象创作入门）

（二）探索发现，感知特征（约15-20分钟）

1.什么是卡通形象？简要介绍卡通的起源和发展（不必过于复杂，点到为止），强调其“夸张、变形、幽默、可爱”的艺术特点。

2.卡通形象的“秘密武器”：

*夸张与简化：对比真实人物/动物照片与卡通形象。例如，展示真实猫咪和卡通猫咪的图片，引导学生观察：卡通猫咪的眼睛是不是更大了？脑袋是不是更圆了？身体是不是更胖乎乎了？总结：卡通形象常常会把对象最显著的特征（如大眼睛、圆脸蛋、大耳朵）进行放大、突出，把次要的细节进行简化甚至省略。

*拟人化：展示拟人化的卡通形象（如会说话的动物、有表情的物品）。提问：“这些卡通形象像人一样会做什么？有什么样的表情和动作？”引导学生理解拟人化是赋予非人类对象以人的情感、语言、行为，使其更具亲和力。

*鲜明的个性：讨论不同卡通形象给人的不同感觉（如勇敢、聪明、调皮、善良），这些个性是如何通过外形、颜色、表情表现出来的。

3.小练习：“抓特征”游戏

*教师快速画出几个简单的几何图形（圆形、方形、三角形）。

*提问：“看到这个圆形，你能想到哪些圆圆的东西？如果给它加上眼睛、嘴巴，它会变成什么？”

*鼓励学生大胆想象，用简单的线条在图形上添加，使其初步具有形象感。（此环节可分组进行，或集体头脑风暴）

（三）教师示范，初步尝试（约10分钟）

1.示范“圆形变变变”：教师以圆形为基础，逐步演示如何画出一个简单的卡通头部（如小熊头、小猫头）。强调五官的位置和大小比例（例如，“三庭五眼”在卡通中的灵活运用，通常眼睛在头部的中间或偏上位置，会画得很大）。

2.学生尝试：请学生选择一个自己喜欢的几何图形（圆、方、三角）作为基础，尝试画一个简单的卡通头部，并添上有趣的五官，看看能变成什么。教师巡回指导，鼓励大胆下笔，不拘泥于像不像，重在参