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幼儿园大班优秀音乐教案《春天在哪里》含反思

一、教学背景分析

芳草绿，麦穗黄，春天的脚步越来越近了。春天是什么样子的呢？春天有什么特点呢？幼儿园大班同学是目前幼教教学的重点对象。近年来，随着新课改的推动，我国幼儿教育发生了很大的变化，特别是从音乐教育方面，国家和社会对幼儿教育的重视和支持也越来越大。春季是一年中最具活力和颜色的时候，本教案选取的歌曲《春天在哪里》是一首具有爆发力和欢快感的歌曲，旋律简单，节奏明朗，简单吸引孩子们的注意力，有效地激发幼儿学习喜好，培育他们的音乐感受力和良好的音乐素养，本次课旨在通过活动使幼儿对春天有更深入的了解和认得，提高幼儿对季节变化的敏感性，培育孩子的察看本领，加强他们欢快地享受春天的情感体验。

二、教学目标

1、认得春天的特点，能够用简单的语言描述和表达春天的变化。

2、学习歌曲《春天在哪里》，感受歌曲音乐的节奏，唱出鲜明的节奏精准明白，表现出欢快的情感。

3、培育幼儿的音乐感知本领，培育幼儿的情感交流本领和社交技能。

三、教学重难点

1、重点：让孩子们能够音乐赏识歌曲，感受歌曲中的情感，通过歌曲课的实际应用，让孩子们学会用音乐赏识的方式去表达本身的情感。

2、难点：通过本次活动提高孩子的思维本领和语言表达本领，能够用简单的语言描述和表达春天的变化。

四、教学准备

1、笔记本电脑、音响设备。

2、背景墙贴纸花等装饰品。

3、碗、勺等材料。

4、幼儿图画制作的贴纸，如绿色草坪、蓝色天空、彩色鲜花等。

5、讲解春天的图片材料（鲜花、小鸟、绿树等）。

6、教学案例的材料。

五、教学过程

1.创设情境

在幼儿园的教室中，布置一个春天的背景墙，有颜色明丽的彩虹、新绿的草地、蓝天白云和盛开的花朵。

2.跟唱歌曲《春天在哪里》

把歌曲《春天在哪里》的音乐导入幼儿园的教室，用老师的歌声引起孩子们的注意。然后请孩子们跟着歌词唱歌，用手摇摆身体，感受歌曲的节奏，依据歌曲中的情感流动做出响应。注意教育孩子们要清楚，自然，欢乐地唱出歌曲。

3.感受歌曲节奏

交代孩子手拍打节奏，老师演奏鼓点，孩子们跟随鼓点节奏手拍，并体会节奏感，扶正每位同学的手拍习惯。

4.绘图比赛

依据已知条件，供应孩子们可供参考的春天图片材料，例如：小鸟、鲜花、树木、虫子等，邀请孩子们分小组完成一个春天的图画比赛，并介绍他们的作品。帮忙孩子们理解春天的变化，提升他们的察看本领。

5.厨房试验

准备一些彩色的蔬菜、奶酪等，让孩子们在导师的帮忙下，在碗中制作颜色明丽的山羊面，激励孩子们合作完成，磨练他们的合作本领和生活技能。

6.故事讲解

通过叙述一些有关春天发生的趣事和小故事，帮忙幼儿加深对春天的印象和了解。

7.教学总结

通过活动，让孩子们更好地感受和了解春天，发觉春天的美丽和神秘，从而培育他们的情感体验和独立思考本领。

六、教学反思

本节课在创设情境、设计活动、使用多媒体、让孩子参加互动等方面都运用了音乐教育的理念和方法，音乐教育是幼儿园教育中的一个紧要部分，通过音乐教育可以激发孩子的学习喜好和制造力，培育孩子们良好的情感素养和自身价值的认知，从而更好地发挥音乐教育对幼儿成长的紧要作用。

在今后的工作中，需要不断探究和尝试更多的音乐教育方法和策略，提高教学水平，更好地充分国家和社会对幼儿教育的需求，培育更多有良好素养和责任感的人才。