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2025年聚焦学生和教师的“学”与“教”——初中语文教师教学实践总结与反思能力框架

一、工作回顾

2025年初春，随着新学期的开启，全国初中语文教育领域迎来了一轮深度变革。在教育部“核心素养导向”政策的持续推动下，各地学校将“以学生为中心”的理念切实融入日常教学实践。作为一线教师，我们深刻认识到，单纯的知识传授已无法满足新时代人才培养的需求，必须重新审视“学”与“教”的互动关系。年初，教研组组织了为期两周的集体备课活动，重点围绕七年级至九年级的语文教材展开系统梳理。教师们共同分析了部编版教材中古诗文、现代文阅读及写作模块的内在逻辑，尤其关注了学生在文言文理解与