2025年小学防欺凌培训教案.pptxVIP

第一章防欺凌培训的重要性与现状第二章教师视角：欺凌的识别与记录第三章学生视角：拒绝欺凌的行为方法第四章家长视角：如何预防与干预欺凌第五章校园环境：构建防欺凌文化第六章总结与展望：持续改进防欺凌体系

01第一章防欺凌培训的重要性与现状

引入：2025年小学防欺凌培训的背景与目标培训背景数据驱动的需求分析培训目标多维度能力提升策略培训意义构建和谐校园的必要举措培训对象教师、学生、家长的全面覆盖培训周期分阶段实施的系统规划培训资源整合校内外优质资源

分析：欺凌行为的定义与类型分析欺凌行为定义权威定义与行为特征欺凌类型分类肢体、言语、关系、网络欺凌欺凌行为特征权力不平等与重复性欺凌行为后果对受害者和欺凌者的长期影响欺凌行为案例某小学欺凌事件数据分析欺凌行为识别早期识别的标志性特征

论证：防欺凌培训的必要性与紧迫性培训必要性数据支持的紧迫需求培训紧迫性欺凌事件频发的社会背景培训重要性对学生身心健康的影响培训目标群体教师、学生、家长的共同需求培训效果预期长期效益的预期分析培训实施挑战资源与方法的挑战与应对

总结：培训体系框架与实施原则培训体系框架分阶段、分层次的培训结构培训实施原则预防为主、分级干预、持续改进培训方法理论讲解、案例分析、角色扮演培训评估多维度评估机制培训资源校内外资源的整合与利用培训保障制度保障与激励机制

02第二章教师视角：欺凌的识别与记录

引入：教师如何识别早期欺凌信号行为观察肢体、言语、社交行为的变化情绪变化情绪波动与心理状态分析社交变化同伴关系的变化与孤立学习表现学习成绩与行为表现的关联身体变化身体伤害与自我保护行为记录方法详细记录与证据保存

分析：欺凌记录的标准化流程与方法记录目的为干预提供依据记录内容时间、地点、人物、行为、证据记录方法标准化表格与记录工具记录原则客观、准确、保密记录流程观察→记录→分析→报告记录工具电子记录系统与纸质记录表

论证：不同类型欺凌的典型表现清单肢体欺凌推搡、踢打、打斗等行为言语欺凌辱骂、威胁、嘲笑等言语行为关系欺凌孤立、排挤、散布谣言等行为网络欺凌恶意评论、人肉搜索等网络行为混合欺凌多种欺凌行为的组合欺凌后果对受害者的长期影响

总结：教师干预的分级处理策略一级干预日常行为引导与教育二级干预同伴调解与班级会议三级干预家校合作与专业支持干预原则尊重、公正、保密干预效果不同干预措施的效果分析干预资源校内外资源的利用

03第三章学生视角：拒绝欺凌的行为方法

引入：学生视角：拒绝欺凌的行为方法直接拒绝勇敢说不，坚定立场寻求帮助及时向老师或家长报告群体支持与朋友一起反对欺凌转移注意力引导活动方向，避免冲突情绪管理控制情绪，避免冲动行为自我保护学会保护自己，避免伤害

分析：不同类型欺凌的应对技巧肢体欺凌应对保持距离，大声呼救言语欺凌应对冷静回应，寻求支持关系欺凌应对主动交往，建立友谊网络欺凌应对屏蔽信息，举报行为欺凌者教育理解欺凌行为的原因长期影响学会自我调节，避免伤害

论证：非暴力沟通的实践训练清单观察客观描述事实，不评价感受表达真实感受，不夸大需要说明行为背后的需求请求提出具体、可行的请求实践案例实际场景中的应用长期效果改善人际关系

总结：建立友谊的主动策略主动交往主动打招呼，主动邀请真诚关心关心他人，帮助他人共同兴趣寻找共同爱好，一起活动积极倾听认真倾听，理解他人尊重差异尊重他人，包容差异长期效果建立良好的人际关系

04第四章家长视角：如何预防与干预欺凌

引入：家长如何识别孩子可能遭受欺凌行为变化情绪、行为、社交的变化身体变化伤痕、疲劳、个人卫生的变化学业变化学习成绩、学校表现的变化财产变化物品损坏、丢失情绪变化恐惧、焦虑、抑郁社交变化孤立、不愿上学

分析：家长如何与学校有效沟通沟通准备收集证据，准备要点沟通方式电话、面谈、邮件沟通内容清晰表达问题，提出要求沟通技巧保持冷静，理性沟通沟通效果跟踪进展，确保解决沟通原则尊重、合作、透明

论证：家长如何与孩子建立信任关系倾听沟通认真倾听，理解孩子情感支持给予孩子情感支持信任建立逐步建立信任保密原则保护孩子隐私长期效果改善亲子关系信任案例实际案例分享

总结：家长如何帮助孩子重建社交自信自信心训练逐步提升孩子的自信心社交技能学习社交技能情感支持给予孩子情感支持积极反馈给予孩子积极反馈长期效果改善孩子的社交能力社交活动参加社交活动

05第五章校园环境：构建防欺凌文化

引入：校园环境对欺凌行为的影响空间设计校园空间布局与欺凌行为环境氛围校园文化对欺凌行为的影响监控覆盖监控设备与欺凌行为活动安排课间活动与欺凌行为环境改善改善校园环境减少欺凌行为案例分析实际案例分析

分析：搭建多层次举报系统举报渠道多种举报渠道举报流程举报流程设计举报保护保护举报者安全举报效果举报效果评估举报案例实际案例分析举报原则保密、及时、有效

论证：开展主题周活