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部编本《端午粽》优质公开课课教案

二、课时：1课时

三、课型：讲读课

四、教学目标

1.知识与技能：

*认识“端、午、粽、节”等生字，会写“午、节、叶”等字。

*正确、流利地朗读课文，注意读好长句子的停顿。

*初步理解课文内容，知道课文主要写了粽子的样子、味道和端午节吃粽子的习俗。

2.过程与方法：

*通过随文识字、联系生活实际等方法识记生字。

*通过多种形式的朗读（自由读、指名读、齐读、配乐读等），理解课文内容，感受语言的韵律。

*通过看图、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

3.情感态度与价值观：

*感受粽子的香甜，体会节日的快乐。

*初步了解端午节吃粽子的习俗及其背后的文化内涵，激发对中华传统文化的热爱。

五、教学重难点

1.教学重点：

*认识生字，会写要求写的字。

*正确、流利地朗读课文，理解课文主要内容。

2.教学难点：

*理解“美滋滋”等词语的意思，体会作者对粽子的喜爱之情。

*初步理解端午节吃粽子与纪念屈原的联系，感受传统文化的魅力。

六、教学准备

1.教师：多媒体课件（包含图片、音频、视频等）、生字卡片、粽子实物（或模型）。

2.学生：预习课文，收集关于端午节的资料（可选）。

七、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.谈话导入：

*师：小朋友们，我们中华民族有许多传统节日，比如春节我们要贴春联、放鞭炮，中秋节我们要赏月、吃月饼。那么，你们知道图片上的人们在庆祝什么节日吗？他们在吃什么呢？（出示端午节赛龙舟、吃粽子的图片，或播放一段简短的端午节庆祝视频）

*生：自由发言（引导学生说出“端午节”、“粽子”）。

2.揭示课题：

*师：今天，我们就要一起走进课文《端午粽》，去尝尝那里的粽子是什么味道的，好不好？（板书课题：端午粽，带领学生齐读课题，注意“端”是翘舌音，“粽”是平舌音。）

*师：看到这个题目，你想知道什么？（预设：端午粽是什么样的？端午粽好吃吗？为什么端午节要吃粽子？）

（二）初读课文，整体感知（约10分钟）

1.自由读文：

*师：请小朋友们打开课本，借助拼音自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。读完后，标一标课文一共有几个自然段。

*生：自由朗读，教师巡视指导，关注学生是否借助拼音，是否有指读现象。

2.检查自读情况：

*分段朗读：指名分段朗读课文，其他学生认真听，听一听他读得是否正确、流利。（教师相机正音，重点指导难读的字词和句子，如：“青青的箬竹叶”、“白白的糯米”、“红红的枣”、“美滋滋”等。）

*整体感知：师：课文主要写了关于端午粽的哪些事情呢？（引导学生说出课文写了粽子的样子、味道，以及端午节吃粽子等。）

（三）细读品味，理解感悟（约15分钟）

1.学习第一自然段：

*师：（出示粽子图片或实物）看，这就是端午节吃的粽子！课文第一自然段就告诉我们端午节要吃粽子。谁来读一读第一自然段？

*指名朗读，全班齐读。

*师：每年端午节，我们家都要做什么？（包粽子，吃粽子）

*师：“总是”这个词说明了什么？（引导学生理解“总是”表示年年如此，是一种习惯。）

2.学习第二自然段：

*师：妈妈包的粽子是什么样的呢？请小朋友们默读第二自然段，用“——”画出描写粽子样子的句子，用“﹏﹏”画出描写粽子味道的词语。

*生：默读，勾画。

*交流“样子”：

*师：妈妈包的粽子是什么颜色的？（青青的箬竹叶）它像什么？（一个三角形）

*（出示箬竹叶图片）师：这就是箬竹叶，它是青青的，用它包出来的粽子，剥开外衣，里面是什么呢？（白白的糯米，红红的枣）

*师：多美的颜色啊！青青的箬竹叶，白白的糯米，红红的枣。谁能美美地读一读这句话？（指导朗读，读出颜色的美）

*师：你能用“（）的（）”来说说其他东西吗？（比如：红红的苹果，黄黄的香蕉）

*交流“味道”：

*师：这样的粽子闻起来怎么样？（一股清香）吃起来呢？（又黏又甜）

*师：“清香”是什么意思？（淡淡的香味）谁能用“清香”说句话？

*师：“又黏又甜”，这种感觉怎么样？（很好吃）

*指导朗读：带着对粽子的喜爱之情朗读第二自然段，可以加上动作。

3.学习第三自然段：

*师：我吃着这样美味的粽子，心情怎么样呢？（美滋滋的）

*师：“美滋滋”是什么意思？（非常开心，心里甜滋滋的）你什么时候会觉得美滋滋的？（生自由发言）

*师：妈妈还会包什么样的粽子呢？（红豆粽、鲜肉粽）

*师：这么多口味的粽子，说明粽