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2025年教师备教批辅改思研自查报告

2025年，在“双新”（新课标、新教材）背景下，我严格遵循《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》及区域教育高质量发展要求，围绕“备、教、批、辅、改、思、研”七大核心环节开展教育教学工作。现结合日常教学记录、学生反馈数据、同行听课评议及个人反思笔记，从具体实践、成效分析、问题诊断、改进方向四个维度进行系统自查，力求精准定位短板，明确优化路径。

一、备课环节：从“经验依赖”到“精准设计”的转型实践

本年度，我以“大单元教学设计”为抓手，打破传统单课时备课局限，重点落实“三分析一融合”：一是基于课程标准分解，完成学科核心素养与课时目标的对应标注；二