初中中考历史 一轮抄划教材 七年级上册 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融.pptVIP

学习历史不仅仅是记忆年代和事件，更重要的是培养你的批判性思维能力。通过分析历史事件的原因、经过和影响，你将学会独立思考、全面看待问题。

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一轮抄划教材七年级上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融时空坐标1单元架构2考点梳理·抄与划3素养提升4时空坐标1单元架构2考点梳理·抄与划3·考点一官渡之战、赤壁之战、三国鼎立·考点二两晋南北朝的更替、人口迁移、江南地区的开发·考点三北魏孝文帝改革、北方地区的民族交融·考点四魏晋南北朝的科技与文化·考点五东汉的兴衰曹操迅速歼灭袁军主力，为以后______________打下基础P80曹操是东汉末年人，不是三国时期的人物官渡之战背景时间双方战术结果曹操迅速歼灭袁军主力，为以后______________打下基础P80(1)曹操把汉献帝从都城洛阳接到许，借皇帝的名义号令天下，并招揽各种人才P80(2)曹操采用屯田的措施，组织军队和流亡的民众从事农业生产P80200年P80曹操和袁绍P80声东击西、各个击破P80为___________局面的形成奠定了基础P82赤壁之战背景时间双方结果曹军败因影响为___________局面的形成奠定了基础P82曹操挥师南下，准备统一全国P81208年P81曹军与孙刘联军P81孙刘联军打败曹军P82曹军来自北方，不习水战；曹操产生骄傲自满的情绪；孙刘联军制定正确的战术P82(1)220年，________在洛阳称帝，国号魏P82(2)221年,刘备在成都称帝,史称蜀汉P82(3)229年,孙权称帝,吴国建立,定都建业P82三国鼎立形成(1)220年，________在洛阳称帝，国号魏P82(2)221年,刘备在成都称帝,史称蜀汉P82(3)229年,孙权称帝,吴国建立,定都建业P82标志三国鼎立的局面形成魏国的建立者不是曹操三国鼎立发展(3)蜀汉发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发P83(2)孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易，卫温率领万人船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系P83(1)曹魏重视农业生产，大力兴修水利P83两晋南北朝的更替人口迁移北方人口南迁北方游牧民族内迁西晋八王之乱后，中原人口大量死亡，幸存者逃亡南方的即数以十万计，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮P86(1)______________给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术(根本原因)P91促进了民族交融和社会发展江南地区的开发原因(1)______________给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术(根本原因)P91北方人的南迁(4)民族条件：南下移民与当地民众共同努力P91(3)政治条件：统治者实行鼓励生产的政策P91江南地区的开发表现(1)农业：耕地面积增加，兴修水利工程；农业生产技术有了很大的改进，普遍实行了麦稻兼作；实行农业多种经营P91—92(2)南方的手工业有了快速的进步P92(3)城市的繁荣：南朝时的________是当时商业最为活跃的大都市P92影响为中国古代经济重心的南移奠定了基础P91农业和手工业的发展促进了商业的交流和城市的繁荣建康促进了_____________，也增强了北魏的实力P95北魏孝文帝改革目的措施(1)494年,迁都_________P95(2)推行汉化措施：①官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语(说汉语)。②以汉服代替鲜卑服(穿汉服)。③改鲜卑姓为汉姓(改汉姓)。④鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻(倡联姻)等P95影响促进了_____________，也增强了北魏的实力P95学习汉族先进文化，加强对中原地区的统治P94少数民族的封建化改革洛阳北方地区的民族交融表现(1)经济上：内迁各族人民向汉族人民学习农业技艺；汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，还学习和接受他们的食物、服装、用具等P95(2)政治上：十六国北朝政权的统治者，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度P95(3)文化上：汉语成为北方主要的通用语言；西北民族的乐器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱P95(4)心理上：以