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二年级综合实践教案

二年级综合实践活动教案：神奇的种子

一、活动主题：神奇的种子

二、适用年级：二年级

三、活动时长：建议3-4课时（可根据实际情况拆分或合并）

四、活动背景与设计理念

种子是自然界中生命的奇妙开端，孩子们对身边的植物和生命现象充满好奇。本活动旨在引导二年级学生通过观察、动手操作和合作探究，认识常见的种子，了解种子的基本特征和生长条件，体验种植的乐趣，培养爱护植物、尊重生命的情感，同时提升观察能力、动手能力和初步的科学探究精神。活动设计贴近学生生活，注重实践体验，鼓励学生在“做中学、学中思、思中乐”。

五、活动目标

1.认知目标：认识几种常见植物的种子，了解种子的基本形态特征和简单的生长条件（如阳光、水、土壤等）。

2.技能目标：学习简单的种子观察方法（看、摸、闻等），尝试进行种子的种植和初步的生长记录，培养动手操作能力和观察记录能力。

3.情感态度与价值观目标：感受种子的神奇和生命的力量，培养对植物的喜爱之情和责任感，体验劳动的快乐和收获的喜悦，增强合作意识。

六、活动准备

1.教师准备：

*多种常见的种子实物（如豆类：黄豆、绿豆、红豆；谷物类：小麦、玉米；瓜果类：南瓜籽、向日葵籽、西瓜籽等），每种种子适量。

*透明一次性杯子或小花盆、松软的土壤（或浸湿的棉花、厨房纸）、小铲子（或小勺子）、喷壶、标签贴纸、水彩笔。

*种子发芽及植物生长过程的图片、视频资料。

*观察记录表（简易版，可画一画、写简单词语）。

*奖励用的小贴纸或“种植小能手”奖状。

2.学生准备：

*提前和家长一起搜集1-2种自己感兴趣的种子（可以是家里厨房有的，也可以是在户外找到的），带到学校。

*小水杯。

七、活动过程

第一课时：种子的“真面目”——认识种子

(一)情境导入，激发兴趣

1.教师提问：“小朋友们，你们喜欢吃香喷喷的米饭、甜甜的西瓜、脆脆的豆子吗？你们知道这些美味的食物是从哪里来的吗？”（引导学生说出“种子”）

2.出示神秘的“种子宝盒”：“今天，老师带来了一个神奇的宝盒，里面藏着许多植物的‘小宝宝’，它们有的圆、有的扁，有的大、有的小，它们就是——种子！想不想和它们交朋友？”

(二)观察探究，认识种子

1.看一看，说一说：

*教师逐一展示准备好的种子，引导学生仔细观察。

*提问：“这些种子一样吗？它们有什么不同的地方？”（引导学生从颜色、形状、大小等方面描述）

*学生拿出自己搜集的种子，在小组内互相展示、交流：“我带来的是什么种子？它是什么样子的？”

2.摸一摸，闻一闻：

*引导学生轻轻触摸不同的种子，感受它们的软硬、光滑或粗糙。

*鼓励学生闻一闻种子的气味（注意提醒学生不要把种子放进鼻子或嘴里）。

3.猜一猜，连一连：

*出示种子对应的植物图片（如向日葵籽对应向日葵，南瓜籽对应南瓜），让学生猜一猜、连一连，加深对种子与植物关系的认识。

(三)总结分享，拓展认知

1.教师小结：“今天我们认识了这么多种子朋友，它们虽然大小、形状、颜色不一样，但它们都有一个共同的本领，那就是能长成一棵新的植物。种子真是太神奇了！”

2.布置任务：“下节课我们就要亲手来种植这些神奇的种子了，请小朋友们回去想一想，怎样才能让种子发芽长大呢？”

第二课时：种子安家——种植与期盼

(一)回顾旧知，提出问题

1.提问：“上节课我们认识了神奇的种子，谁还记得种子有什么本领？”

2.引导学生思考：“要让种子发芽，需要什么条件呢？”（学生自由发言，教师引导总结：水、空气、适宜的温度、土壤或其他生长介质）

(二)动手实践，种植种子

1.讲解示范：

*教师演示种植步骤：

*准备容器：在透明杯子底部铺上一层土壤（或浸湿的棉花/厨房纸）。

*放入种子：选择健康的种子，轻轻放在土壤表面（如果用棉花，则放在棉花中间），可以放2-3粒，注意间隔。

*覆盖土壤：如果用土壤，在种子上轻轻覆盖一层薄土（约种子厚度的1-2倍）。

*浇水：用喷壶或小勺子往土壤或棉花上浇适量的水，使土壤湿润但不积水。

*贴标签：在标签上写上种子的名称和自己的名字，贴在杯子外侧。

2.学生分组种植：

*将学生分成若干小组，每组发放种植材料。

*学生在教师指导下，选择自己喜欢的种子（可以是自带的，也可以是教师提供的）进行种植。

*教师巡回指导，帮助有困难的学生，提醒学生注意卫生，不要把土壤撒得到处都是。

3.放置与期盼：

*引导学生将种植好的种子杯放在教室阳光充足、通风的地方（如窗台）。

*提问：“我们种下了种子，接下来要做什么呢？”（引导学生说出要观察、浇水、耐心等待）

(三)制定