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初中语文基础题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）

A.确凿（záo）菜畦（wā）桑葚（shèn）

B.轻捷（jié）油蛉（líng）斑蝥（máo）

C.攒成（zǎn）敛在盒里（liǎn）人迹罕至（hǎn）

D.脑髓（suí）陌生（mò）倜傥（tìtǎng）

答案：B

解析：A项“菜畦”的“畦”应读qí；C项“攒成”的“攒”应读cuán；D项“脑髓”的“髓”应读suǐ。

2.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.鉴赏恭敬人迹罕致

B.渊搏淋漓人声鼎沸

C.相宜绅士锋芒毕露

D.懊悔屏嶂鞠躬尽瘁

答案：C

解析：A项“人迹罕致”应为“人迹罕至”；B项“渊搏”应为“渊博”；D项“屏嶂”应为“屏障”。

3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）

A.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。

B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。

答案：C

解析：A项“不可救药”程度过重；B项“随声附和”是贬义词，不符合语境；D项“高谈阔论”含贬义，不合适。

4.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）

A.《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。

B.《孙权劝学》选自北宋史学家司马光主持编纂的一部编年体通史巨著《资治通鉴》。

C.《最后一课》的作者是德国作家都德，小说通过描写小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受，表现了韩麦尔先生等法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。

D.《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。

答案：C

解析：都德是法国作家。

5.下列句子中，没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

B.他的写作水平明显改进了。

C.我们一定要发扬和继承中华民族的优良传统。

D.他完成了一次又一次的艰巨任务。

答案：无正确选项（原题目有误，四个选项均有语病）

解析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“水平”与“改进”搭配不当，可将“改进”改为“提高”；C项语序不当，应先“继承”再“发扬”；D项语序不当，应是“一次又一次地完成了”。

6.下列对修辞手法的判断，正确的一项是（）

A.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”（比喻）

B.“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”（排比、比喻）

C.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”（比喻）

D.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（排比）

答案：B

解析：A项运用了拟人的修辞手法；C项运用了拟人的修辞手法；D项运用了反复和拟人的修辞手法。

7.下列词语中，与“疲惫不堪”中“堪”的意思相同的一项是（）

A.难堪

B.堪称一绝

C.不堪一击

D.狼狈不堪

答案：D

解析：“疲惫不堪”和“狼狈不堪”的“堪”都是“忍受”的意思；A项“难堪”的“堪”是“能忍受”；B项“堪称一绝”的“堪”是“可以，能”；C项“不堪一击”的“堪”是“能，能够”。

8.下列对古代文化常识的表述，正确的一项是（）

A.古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。

B.“河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关，“江”一般专指长江。

C.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。

D.以上表述都正确。

答案：D

解析：这些都是常见的古代文化常识。

9.下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.谢太傅/寒雪日/内集

B.撒盐空中/差可拟

C.未若/柳絮因风起

D.左将军王凝/之妻也

答案：D

解析：应是“左将军王凝之/妻也”，“王凝之”是人名，不能断开。

10.下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（）

A.“海日生残夜，江春入旧年”，在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。

B.“会当凌绝顶，一览众山小”，表达了诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

C.“采菊东篱下，悠然见南山”，写出了诗人陶渊明辞官归隐后闲适、悠然的心境。

D.“烟笼寒水月笼沙”，这句诗运用了比喻的修辞手法，将烟、水、月、沙四种景物融为一体，描绘出一幅朦胧、冷寂的画面。

答案：D

解析：“烟笼寒水月