青岛版六年级上册数学教案1.pdf

信息窗1：分数乘整数

教学内容：

《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）六年制六年级上册第一单元第1

页。

教材简析：

《分数乘整数》一课是在学生掌握整数乘法、理解分数的意义和基本性质，能正确计

算分数加减法的基础上进行教学的，所学内容属于分数中的基本知识和技能，这些知识不仅

可以解决有关的实际问题，而且也为学生进一步学习分数除法、分数四则混合运算奠定基础。

教学目标：

1、使学生通过自主探索，了解分数乘整数的意义，知道“求几个几分之几

相加的和”可以用乘法计算，初步理解并掌握分数乘整数的计算方法。

2、使学生在探索分数乘整数计算方法的过程中，运用已有知识和经验主动

进行探索性思考，并进行分析和归纳。

在探索计算方法的过程中，体验探索学习的乐趣，获得成功的体验。

预习案

1.直接写得数.

第一课时

教学过程：

一、创设情境，探究新知

（一）探索分数乘整数的意义。

1.引入信息窗1。（课件出示信息窗1情境图）

师：同学们，老师学校要举行一次小手艺展示活动，老师班里有一位小强同学也想参加。

看，他准备制作一个漂亮的风筝，这个风筝还带有长长的尾巴呢。可就在制作这个风筝尾巴

的时候，小强遇到困难了，不知道该用多少材料,咱们都来帮帮他，好吗？

2.交流信息，列出算式。

师：仔细看图，你了解到哪些信息？根据这些信息，能提出什么数学问题？要解决这个

问题可以怎样列式？随学生发言依次板书算式。

追问：每一种列式各是怎样想的？

1

怎么知道求6个相加的和，也可以用乘法计算？

2

明确：相同整数连加可以用乘法算式表示，那么可以联想到相同分数连加也可以用乘法算式

表示。联想是一种很有意义的学习方法。

3.拓展、丰富认识。

谈话：如果要做个大一点的风筝，根据提供的数学信息（风筝的尾巴是由9根布条做成

7

的，每根布条长米）做这个大风筝的尾巴，需要多少米布条？

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学生回答，教师适时板书：

777777777

用加法计算：++++++++

121212121212121212

77

用乘法计算：×99×

1212

明确：分数乘整数与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。尽管

乘法简单，乘法是在加法的基础上得到的，所以有了乘法，可不能把加法忘记了。

（二）认读分数乘整数算式。

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质疑：在这些乘法算式中，和是什么数？（板书：分数）6和9呢？（板书：整

212

数）这是什么样的题？（板书课题：分数乘整数）能不能再举出几道这样的题目？

学生举例，老师随机板书。

（三）探索分数乘整数的计算方法。

1.独立计算。

1

谈话：尝试计算×6，你觉得怎样算好就怎样算，不仅要会算，还要把道理说清楚。

2

学生活动，教师巡视指导，了解信息，并相机让学生把几种典型做法板书在小黑板上。

2.小组内说想法。

3.算法交流，分析比较：黑板上有序板贴学生的不同做法：

1

①×6=0.5×6=3（米）

2

11111116

②×6=+++++==3（米）

22222222

11x66

③×6===3（米）

2