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幼儿园大班科学教案《吸水的纸》

一、教学目标：

1.认知水的吸附性质，了解纸的吸水性能。

2.培育幼儿动手本领和察看本领，磨练幼儿的团队合作意识。

3.激发幼儿对物质世界的古怪心和探究欲望，加强幼儿的科学喜好。

二、教学重点：

引导幼儿察看、探究和感知水的物性，探究纸的吸水性质。

三、教学方法：

以试验为主的教学法

四、教学资源：

依托幼儿园生活场景，准备卫生纸、毛巾、小盆等试验材料。

五、教学过程：

1.头脑风暴：老师初步引导幼儿了解水的物性，并结合幼儿园的日常生活开展头脑风暴，让幼儿尽情想象一下：假如我们需要让一张床单变湿，该怎么办？老师记下幼儿的猜想，为后续试验活动铺垫。

2.察看探究：将试验材料放置在幼儿面前，让幼儿本身察看。老师则针对试验材料进行一些引导性的提问：“纸张为什么能吸水？”，“我们该怎么做让纸变湿？”，“毛巾吸水比纸张强还是弱？”等等，引导幼儿在察看中开展本身的感性认得和探究。

3.试验探究：小组合作，做出试验活动。组间竞赛，哪一组更快更好的完成活动，哪一组能获得表扬；哪一组最有创意，哪一组也能获得确定。每组完成试验后，察看本身的试验结果，交流本身试验的心得。有喜好的小伙伴还可以本身设计新的试验活动。

试验步骤（以“纸条变湿”为例）：

1.每个小组准备好一个小盘子和一张卫生纸，将纸张撕成小碎片，放入盘子里。

2.用桶子中的水把尽量多的水倒入盘子中。

3.掌控时间，15分钟后察看纸条湿度的变化，比较不同水量下，纸条的吸水量的大小。

6.小结与讨论：老师引导幼儿回顾这次试验的过程，再次引导幼儿思考，为什么纸张能够吸水？纸张呈现了什么样的变化？还有什么其他物品可以替代卫生纸进行吸水试验呢？

7.扩展活动：幼儿可以围绕“吸水的材料”为主题发觉更多的试验活动。例如在同学间学习“压缩纸巾”趣味游戏，找出新的吸水材料，并探究它们的不同特性,给幼儿园供应更多的机会。

六、总结

通过本次科学试验活动，幼儿得以以体验的方式感知水的物性，认得各种吸水材料的不同特性，发觉科学试验的探究过程、标准化执行措施等。同时，幼儿的团队合作意识也得到了很大的加强。这种科学试验探究活动的实际意义在于推动幼儿对物质世界的古怪心和探究欲望，刺激幼儿的科学喜好，促进幼儿的全面成长。