(完整版)主题班会案例.docVIP

主题班会案例

（2013年10月24日）

学校志华小学班级五（2）班主任祝彩霞1

第一部分论述证明

请采用本课程的主要内容来证明：下面这个案例是属于“民主型班级”的主题班会、而不是“自主型班级”的班会？（不少于500字）

管理民主化的一个重要内容是尊重人、理解人。古人说：“己所不欲，勿施于人。”作为班主任只有充分的尊重学生、理解学生，才能获得学生的理解和尊重，才能建立起平等、互助、融洽的师生关系，也才能实现民主化管理。

在日常的班级管理中，由于每个班主任都希望管好班级，在这种愿望的强烈驱动下，在处理事务中，尤其是处理一些差强人意的事件时，很容易出现“恨铁不成钢”的急躁情绪。“投之以李，报之以桃”。你尊重了学生，他也必将回报于你。师生感情好了，老师的表扬，学生认为是鼓励；老师的批评学生认为是爱护。表扬和批评在融洽的师生感情中变成了学生前进的动力。如果师生关系紧张，老师的表扬，学生认为是骗人；老师的批评学生认为是整人。在这里表扬和批评便成了教育的障碍。由此可见，良好的师生关系的建立是多么的重要啊！

新课改理念：“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”以及“尊重学生、善待学生、赏识学生”已成为大家的共识。良好的、民主的班集体的建立，赏识教育、无批评式教育越来越受到大家的重视，如果班主任们能采用这种方式去教育孩子，用好周弘先生所推行的“赏识教育”，我想，学生必然在这个班集体中获得更大程度的发展和进步，同时也会更加热爱这个班集体。

在明确了“民主型班级”的主题班会这一理念后，我在确认本课程的主题内容、设计教学的过程、筹划活动前的准备这一系列的过程中，都本着“尊重学生、善待学生、赏识学生”的理念，充分发挥学生的自主能力，引领学生根据需要选择活动主题，引导学生参与设计实施。

确定了具体教学流程后，学生就自行组成几个小组，通过分工，让每个环节的的主题表现形式变得丰富。诗朗诵小组组负责组织排练现场朗诵《老师，您好》，唱歌表演小组负责练歌曲《每当我走过老师的窗前》，故事小组负责故事的收集以及排练，资料组负责收集活动中所需要的相关资料、照片以及图片。制作组就负责出一期关于教师的黑板报。总之，活动中有效地培养学生信息处理的能力，培养团队合作的意识，使学生的主体地位更为突出。因此，它是属于一次“民主型班级”的主题班会。

第二部分案例呈现

一、班会主题：《谢谢您，老师》

二、主题选择过程

（一）曾经考虑过哪几种选题？为什么？

曾经考虑过很多的主题，1、《感谢父母》，通过故事让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的无私和伟大，让学生学会关心父母，孝敬父母，以实际的行动报答父母。2、《让我们一起保护环境》，让学生通过新闻、报刊、网络等多种途径了解我国当前环境污染的严重性，并让学生在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。

（二）学生对这些选题发表了哪些看法？

他们觉得这次主题班会很好，《感谢父母》主题班会和《让我们一起保护环境》在三年级四年级已经进行过，所以他们选取了《老师，您好》这次主题班会。由于本班的孩子正处在小学五年级，知道自己快要毕业，即将离开小学这一阶段的老师，心里有不舍。作为班主任，我了解学生的特点，根据学生的生理和心理特点，采取适合学生心理生理特点的教育方法，抓住最佳教育时机进行教育，将起到事半功倍的效果。因此，我最后确定了这个选题，其活动的本源就是要激发孩子心中的那一份爱，那一份感恩。

（三）最后选择了这个选题的理由是什么？

1．可以解决学生发展中的什么问题？

第一点：老师教育我们成才，并让我们一年年地茁壮成长，其中的辛酸往往被做学生所忽视了。让孩子学会感恩教师，与教师更好地沟通，并且在此基础上学会体谅老师，让老师得到安慰。

第二点：对小学生来讲，老师可以说是他们的第二父母。在学校里，老师就如父母一样随时关心着学生的，承担着学生的健康与安全问题。让学生感恩老师，可以让他们在以后对老师不再有怨言，更加努力地学习。

第三点：感恩社会上的所有人。正是他们的辛勤劳作，为我们提供了平时生活的吃穿住行。让孩子对所有人怀着一颗感恩的心，那么他的世界观也是无比美好的。在对待未来生活中的磨练与挫折的时候，他们也能够以一颗平和感恩的心去解决，而不会有过激的行为。

2．这个问题的成因有哪些？

对于日夜为学生辛苦工作，为教育事业做出巨大贡献的老师，学生会觉得这些都是老师应该尽到的责任，不但没有对老师的付出表示感恩之情，反而总觉得老师是一直严厉地要求他们是在和他们作对。组织这次班会是希望能发扬光大尊师重教传统。使学生学会感恩，感恩老师无私奉献的精神。

3．为什么大家认为可以解决这个问题？

因为通过这次主题班会的设计，触动了学生内心的柔软，唤醒孩子的感动，让学生切