春天主题活动设计：寻觅自然之美.pdfVIP

导入

桃了，燕子来了，草儿绿了，站在冰雪初融的大

地上，感受和风细雨漫天无际的温柔，我们听见有一个声

音在我们的心里快乐地叫着：“春天来了，春天来了”。

，在这个美好的季节里，让我们一起走近春天，去

寻觅春天的踪迹。一年之计在于春，春天总给人带来许多

希望、生机，古往今来，许多画家、散文家、诗人都会用

自己的传神之笔，去描写春天的景象。今天让我们一起走

进自然去感受春天的美景吧！

教学目标

1.注重以“春天”为话题，学生积累

关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句，注

重学生的文化积累，以提高学生的文化素养。

2.通过寻觅春天，观察春天的踪迹，让学生深

入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春

天里成长变化的过程与特点，培养热爱春天的

感情。

3.在观赏春天、赞美春天的活动过程中，

加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观

赏与欣赏能力。

活动准备

分组搜集有关春天的谚语、俗语、成语、诗歌、散文

；有关春天的诗歌、、散文等；展现春天的绘画、摄

影、歌曲、、等作品；搜集然后以小组的形式，

合作搜集、整理、展示成果。

活动展示

活动一:

觅春（寻找——春天的）有关春的知识竞赛

A.成语接龙（游戏）

B.谚语俗语（抢答）

C.二十四节气歌

活动二：

诵春（朗诵——春天的赞歌）

1.展示各组成员搜集的关于“春”的诗句。

2.展示搜集的关于“春”的诗句，集体吟诵。

3.展示搜集的有关“春”的优美散文或自己的诗文

。

4.展示关于“春”的散文片段并配乐朗读，学

生稍作评论（可以从语言特点、修辞手法、思想内容等

方面进行点评）。

活动展示

活动三：

绘春（创造——诗情画意的春天）

1.有诗的古画，指导学生欣赏。

2.由学生展示“诗配画”作品并解说，其他学生可

以给予点评。

3.给出几幅关于春天的古画，让根据图画的

意境来配诗。

活动四：

悟春（体悟——我心中的春天）用简短的语句写下

“我心目中的春天”。

活动评价

春天在哪里？在蓝天白云上，在红花绿草间，

在文人墨客的佳作中，在富有诗情的画卷里，更在

每个的心灵里。希望大家在以后的人生旅途

中，边走边唱，创造一个属于自己的枝繁叶茂的春

天！