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三级语文预习指南

预习的意义与价值定位

在小学语文学习的起始阶段，三年级是一个承上启下的关键时期。学生从低年级以识字、朗读为主的语言积累模式，逐步过渡到中年级注重理解、表达和思维发展的综合能力培养阶段。这一转变不仅体现在教材内容的深度拓展上，更反映在教学目标由“学会”向“会学”的结构性迁移之中。因此，科学有效的预习活动不再是简单的课前浏览或生字抄写，而应成为学生自主建构知识体系、激活认知潜能的重要学习环节。

预习的本质是学习者在正式授课前对新知进行初步感知、问题发现与心理准备的过程。它不是课堂教学的附属品，而是独立学习能力养成的第一步。通过有目的、有层次的预习