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三维设计与创意《三维作品的发布与评价》高中大单元整体教学设计

单元背景与目标设定

随着数字技术的迅猛发展，三维设计已从专业领域逐步渗透至基础教育体系，成为培养学生数字素养与创新思维的关键载体。在当前教育数字化转型的浪潮中，高中阶段引入三维创意实践不仅是落实《普通高中信息技术课程标准》中“数据与计算”模块的具体要求，更是响应国家“十四五”教育发展规划中关于“强化学生信息科技应用能力”的战略部署。观察当下教育实践，许多学校虽已开设三维建模基础课程，却普遍面临教学内容碎片化、作品评价单一化的问题——学生往往止步于技术操作层面，缺乏对作品社会价值与传播路径的深度思考。