8年级名著阅读《昆虫记》练习题.docxVIP

《昆虫记》是一部科学著作，更是一部文学经典。它不仅让我们了解到奇妙的昆虫世界，更能让我们感受到作者法布尔对生命的敬畏与热爱。以下练习题旨在帮助同学们检验阅读效果，深化对作品的理解，提升文学素养与思辨能力。

一、知识积累与运用

1.《昆虫记》的作者是_______国的_______（人名），他被誉为“_______”。

2.作者耗费_______年心血完成这部著作，全书共_______卷。

3.在作者笔下，_______像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；_______为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心；而被毒蜘蛛咬伤的_______会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。

4.《昆虫记》中，法布尔仔细观察_______的生活，揭开了它“辛勤劳动者”的伪装，指出它是“顽强的乞丐”。

5.请列举出《昆虫记》中你印象最深刻的三种昆虫，并简述它们的一种生活习性或“绝活”。

*昆虫一：____________________，习性/绝活：_________________________________

*昆虫二：____________________，习性/绝活：_________________________________

*昆虫三：____________________，习性/绝活：_________________________________

二、阅读理解与分析

阅读《昆虫记》中“蝉和蚂蚁的寓言”相关章节，回答下列问题。

6.在传统的寓言中，蝉和蚂蚁的形象是怎样的？法布尔通过观察，发现实际情况与传统寓言有何不同？

7.法布尔在描述蝉的生活时，流露出怎样的情感？请结合具体语句（大意即可）加以分析。

8.“它坐在树的枝头，不停地唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。”这段文字运用了什么修辞手法？有何表达效果？

阅读《昆虫记》中关于“螳螂”的描写，回答下列问题。

9.螳螂常被人们称作“祈祷者”，为什么？法布尔又是如何描述它这一姿态背后的真实目的的？

10.法布尔对螳螂的观察细致入微，请举例说明他观察到了螳螂哪些独特的捕食技巧或行为特征。

三、拓展探究与感悟

11.《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，你认为这部作品为何能获得如此高的赞誉？请从科学性和文学性两个角度简要分析。

12.法布尔在研究昆虫时，展现出了哪些科学精神？（至少答出两点）请结合书中内容举例说明。

13.阅读《昆虫记》后，你对“生命”有了哪些新的认识或感悟？请结合具体昆虫的例子谈谈。

14.在《昆虫记》中，法布尔将昆虫的生活与人类社会巧妙地联系起来，赋予昆虫以人的情感和行为。你如何看待这种“拟人化”的写作手法？

参考答案与解析（部分提示）

一、知识积累与运用

1.法，让-亨利·卡西米尔·法布尔（或法布尔），昆虫界的荷马（或昆虫诗人）。

2.三十余（或具体数字三十），十。

3.杨柳天牛，小甲虫（或甲虫），小麻雀。

4.蝉。

5.（此题为开放性试题，答案合理即可）

*示例：蝉——在地下潜伏四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五星期。

*示例：蜜蜂——具有辨认方向的超强能力，即使远在数里之外也能顺利返回蜂巢。

*示例：蜘蛛——能编织出精巧的网，不同种类的蜘蛛结网方式各异，捕食策略也很巧妙。

二、阅读理解与分析

6.传统寓言中，蝉懒惰好逸，冬天向勤劳的蚂蚁乞讨；蚂蚁则勤劳节俭，拒绝帮助蝉。法布尔观察发现，蝉在夏天辛勤歌唱，从树皮中汲取汁液，而蚂蚁等昆虫会前来掠夺其劳动成果，蝉是受害者而非乞丐。

7.（提示：围绕对蝉的喜爱、同情、赞美等情感展开，结合其坚韧的生命历程、悦耳的歌声等方面的描写分析。）

8.拟人。将蝉的取食行为生动形象地描绘出来，赋予蝉人的动作（坐、钻通、插进、饮），使其形象鲜活可爱，体现了作者对蝉的喜爱之情，也增强了文章的趣味性。

9.因为螳螂休息时，会将身体直立，前足并拢举在胸前，看上去像在祈祷。法布尔指出，这姿态是它捕食的准备，那高举的前足是可怕的“凶器”，用于捕捉猎物。

10.（提示：可从螳螂的拟态、捕食时的迅猛出击、对不同猎物的策略等方面举例。）

三、拓展探究与感悟

11.科学性：法布尔采用实地观察和实验的方法，详细记录了昆虫的形态、习性、繁殖、死亡等，内容真实可靠，具有极高的科学研究价值。文学性：作者运用生动形象的比喻、拟人等修辞手法，将昆虫世界描绘得栩栩如生，语言优美，充满情趣，可读性强，具有很高的文学价值。

12.（提示：可从严谨求实、坚持不懈、细致入微、充满好奇心等方面作答，并结合具体昆虫的研究事例。例如，为了观察蝉的幼虫如何从地下爬出，法