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疫情防控班主任工作会议

会议背景与目的

当前，疫情防控形势依然复杂多变，学校作为人员密集场所，是疫情防控的重点区域。班主任作为班级管理的第一责任人，在疫情防控工作中扮演着至关重要的角色，是连接学校、学生与家庭的关键纽带。为进一步统一思想、明确任务、压实责任，确保校园安全稳定和师生身体健康，我校特召开此次疫情防控班主任工作会议，旨在总结前期工作经验，分析当前面临的新形势新挑战，并对下一阶段疫情防控重点工作进行再强调、再部署、再落实。

一、统一思想，提高站位：深刻认识当前疫情防控的复杂性与严峻性

会议首先强调，全体班主任必须清醒认识到，疫情防控工作远未结束，病毒变异的不确定性以及国内外疫情形势的复杂性，要求我们必须时刻绷紧疫情防控这根弦，坚决克服麻痹思想、厌战情绪、侥幸心理和松劲心态。学校是疫情防控的前沿阵地，学生的健康成长是我们一切工作的出发点和落脚点。班主任作为班级疫情防控的直接组织者和执行者，其责任心、执行力直接关系到整个校园防控体系的严密性和有效性。因此，每位班主任都要将疫情防控作为一项严肃的政治任务和重要的育人使命来抓，切实增强责任感、使命感和紧迫感。

二、聚焦重点，精准施策：细化落实班级层面疫情防控各项举措

（一）强化日常健康监测与管理，筑牢“第一道防线”

1.严格执行晨午检制度：班主任需每日按时、细致开展学生晨午检工作，重点关注学生有无发热、咳嗽、咽痛等可疑症状。对于出现症状的学生，要第一时间联系家长，按规定流程送医就诊，并做好后续追踪。

2.密切关注学生出勤情况：对于因病缺勤的学生，要详细询问病因，做好记录，并持续追踪其健康状况，坚决杜绝学生带病上课。

3.加强健康信息摸排与上报：严格按照学校要求，及时、准确收集和上报学生及共同居住人相关健康信息、行程信息。确保信息渠道畅通，数据真实可靠，为学校决策提供依据。

（二）加强校园生活管理，营造安全学习环境

1.规范学生行为习惯：引导学生在校园内科学佩戴口罩，尤其在室内公共场所、人员密集区域。加强手部卫生教育，督促学生勤洗手、正确洗手。倡导咳嗽礼仪，保持社交距离。

2.强化教室等重点区域管理：确保教室、宿舍等学生主要活动场所定时通风换气，保持空气流通。配合学校做好环境清洁消毒工作，营造整洁卫生的学习生活环境。

3.关注学生心理健康：疫情期间，学生可能出现焦虑、紧张等情绪。班主任要加强人文关怀，通过谈心谈话、主题班会等形式，了解学生思想动态，及时进行心理疏导，帮助学生调适心态，积极应对。

（三）落实应急处置预案，提升快速响应能力

1.熟悉应急处置流程：班主任需熟练掌握学校疫情防控应急处置预案，明确在发现疑似病例、密切接触者等情况时的报告流程、隔离措施和后续安排。

2.开展应急演练：积极配合学校组织的疫情防控应急演练，通过演练检验预案的科学性和可操作性，提高自身及学生的应急反应能力和自我防护意识。

3.做好防疫物资储备与管理：班级内按需储备适量口罩、消毒液、体温计等防疫物资，并指导学生正确使用。

（四）深化健康教育与宣传引导，提升防疫素养

1.开展常态化防疫知识教育：利用班会、宣传栏、微信群等多种形式，向学生普及新冠病毒防控知识、疫苗接种知识以及季节性传染病预防知识，引导学生树立“健康第一”的理念，养成良好卫生习惯。

2.加强舆情引导与信息管控：教育学生不信谣、不传谣，关注官方权威信息发布。对于班级内出现的不实信息或负面情绪，要及时介入，正面引导，维护班级和谐稳定。

三、压实责任，强化协同：构建联防联控工作格局

1.明确自身职责，勇于担当作为：班主任要切实履行疫情防控第一责任人职责，将各项防控要求分解到每个环节、落实到每个学生。做到守土有责、守土担责、守土尽责。

2.加强家校沟通与协作：及时与家长沟通学校疫情防控政策和学生在校情况，争取家长的理解、支持与配合，形成家校共育、联防联控的合力。引导家长做好家庭防护，共同守护学生健康。

3.强化与相关部门联动：主动加强与学校医务室、学生处、教务处等部门的沟通协调，遇到问题及时请示汇报，确保各项防控措施无缝衔接、高效落实。

四、经验交流与案例分析：互学互鉴，提升应急处置能力

会议期间，部分班主任就近期疫情防控工作中遇到的问题、积累的经验进行了分享交流。例如，如何更高效地进行健康信息收集、如何引导学生保持良好心态、如何与特殊情况家长进行有效沟通等。通过具体案例的分析与讨论，大家相互启发，取长补短，进一步明确了工作方法，提升了应对复杂情况的能力。针对学生核酸检测组织、重点人群摸排等具体工作，也进行了细致的流程梳理和优化建议。

五、压实责任，担当作为：以高度的责任心筑牢校园安全屏障

会议最后，校领导再次强调，疫情防控工作是一项系统工程，容不得丝毫懈怠。全体班主任要以对学生、对家长、对学