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基于学生反馈的“双减”背景下小学语文作业设计改进策略研究论文

摘要：本文以学生反馈为依据，针对“双减”背景下小学语文作业设计的现状，提出改进策略。通过对学生反馈的分析，从作业量、作业难度和作业形式三个方面入手，探讨如何提高小学语文作业的有效性，以期为我国小学语文教学提供有益参考。

关键词：双减；小学语文；作业设计；改进策略；学生反馈

一、引言

（一）研究背景与意义

1.双减政策背景下，小学语文作业设计面临新的挑战。近年来，我国教育部门针对中小学生课业负担过重的问题，提出了“双减”政策。这一政策要求减轻学生过重的课业负担，提高教育教学质量。在此背景下，小学语文作业设计成为教育工作者关注的焦点。