基础教育课程改革的经验材料.docx

基础教育课程改革的经验材料

一、改革背景与动因

2017年，我校所在县域中考均分连续五年徘徊在全市后30%，课堂“满堂灌”占比78%，学生近视率62%，教师年均流动率19%。家长问卷中，“孩子不会提问”位列焦虑首位。县教育局用“绿色评价”抽检发现：四年级学生独立阅读信息类文本并提取关键信息的正确率仅34%，八年级学生完成真实情境数学建模的合格率仅28%。数据刺痛了所有人，改革不再是“要不要”，而是“怎么改”。

二、价值共识的生成

1.把“人”找回来。先后11场“家长—学生—教师”三方圆桌，用“我最希望学校保留/改变的三件事”破冰，共识浓缩为一句话：让每个孩子带着问题