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统计与概率复习提纲

三上：

第一课时：可能性

教学重点：体验事件发生的可能性

教学难点：判断事件发生的可能性

1、在生活中，有确定事件，也有不确定事件，我们常用可能、一定、不可能来形容事情发生的可能性。

例题：请同学们独立思考，看看这四件事情发生的可能性。一定的画√，不可能的画×可能的画○

如：1、“太阳从西边升起”这样的事情可能发生吗？2、“摸彩票中了头奖”的可能性怎么样？

3、“树叶是绿色的”这件事的可能性怎么样？4、“地球绕着太阳转”的可能性怎么样？

2、当条件对某件事有利时，发生的可能性就大些，当条件不利时，发生的可能性就小些。

例题：摸球游戏，盒子里有9红3黄1白，摸到什么球的可能性最大，摸到什么球的可能性最小，还有可能摸到什么球，有可能摸到蓝球吗？

第二课时：生活中的推理

教学目标：

1、??经历对生活中的某些现象的推理、判断的过程。

2、??能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理、判断其结果。

3、??把自己的推理过程和结果与同伴进行交流。

四、教学重、难点：

能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理、判断其结果。

例题：王李张三位老师分别教美术、音乐、体育，王老师不是美术老师，李老师从不在操场上上课，张老师上课要用钢琴，这三位老师分别教什么？

列表法：

美术

音乐

体育

王

李

张

三下：

第一课时：奖牌给哪组

知识目标：

1.?????结合解决问题的过程，了解平均数的意义，体会平均数的必要性。

2、能读懂简单的统计图表，并能根据统计图表解决一些简单的实际问题。

下面是我班第一、二小组学生第一单元数学成绩统计表

?

1

2

3

4

5

平均成绩

第一组

98

95

89

93

90

?

第二组

94

86

99

100

95

?

第二课时：猜一猜

教学目标：

1、经历可能性的试验过程，知道事件发生的可能性是有大小的。

2、能列出简单试验所有可能发生的结果。

3、对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。

教学重点、难点：

不遗漏的列出试验可能发生的结果。

例题：箱子里有2个红球，2个黄球，一次摸出两个球，可能出现哪些结果？

1

2

3

第三课时：体育中的数学

教学目标:

1、综合运用图形和乘法的知识去分析和解决队列问题。

2、运用分析、图解和列表等多种方法解决比赛场次问题。

教学重点：培养应用多角度多方法解决问题的习惯。

例题：

1、A由48人的体操队进行队列排练，如果排成长方形队形，可以有几种排法？

第一种

第二种

第三种

第四种

每行人数

行数

B如果要站成方队，至少要去掉多少人？或至少要增加多少人？

2、中国女足在世界杯的比赛情况，引出体育中的数学问题：中国所在的小组共有4支球队，每支球队之间进行一场比赛。

（1）中国队要进行几场比赛？

中国——加纳中国——澳大利亚中国——俄罗斯

（2）小组共进行几场比赛？

②运用列表方法：

物跑得比驼鸟快,哪几种动物跑得比驼鸟慢?

第二课时:

重点:了解单式折线统计图的特点，根据一组相关数据绘制折线统计图。

难点：从折线统计图上获取数据变化情况信息，并进行简单的预测。

知识点一：了解单式折线统计图的特点

清楚地反映数量增减变化的趋势。

知识点二：绘制单式折线统计图

1、画出两条互相垂直的横轴、纵轴；

2、用一定的长度单位表示一定的数量；

3、在格子图上描点；

4、把各点顺次连接起来。

例题一：小红种的一盆花，她记录了花发芽后，15天的生长速度。

天数/天

3

6

9

12

15

高度/厘米

1

2

4

6

7

回答问题：1、从图中可以看出第几天到第几天的生长速度比较快？15天花一共长了多少厘米？

例题二：下面是某市人均寿命变化情况统计表，请据表中的数据制成折线统计图

年份

1980

1990

2000

平均年龄/岁

73

76

78

回答问题：1、该市的人均寿命变化趋势如何？

2、估计1995年该市人均寿命大约是多少岁？你能预测2010年该市人均寿命大约是多少岁吗？

三、综合应用

1．下表是育才小学五年级学生人数统计表，请将该表补充完整，然后回答下列问题：

班级

五(1)

五(2)

五(3)

五(4)

班级平均人数

人数

48

4