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小学课堂行为规范

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同学相处原则

安全行为准则

集体活动规范

课堂基本纪律

师生互动礼仪

学习习惯养成

01

课堂基本纪律

端正坐姿保持安静

身体姿势规范

学生应保持背部挺直、双脚平放地面，双手自然叠放桌面，避免趴伏或翘腿等不良姿势，以促进专注力和脊柱健康。

注意力管理技巧

通过眼神跟随教师、笔记记录重点等方式减少分心行为，培养持续关注课堂内容的能力。

噪音控制要求

课堂讨论或自习时需将音量控制在教师允许范围内，禁止随意交谈、嬉笑或制造敲击声，确保教学环境有序。

举手发言尊重他人

发言流程标准化

学生需伸直手臂、掌心向前举手示意，待教师点名后方可发言，禁止打断他人讲话或未经许可插话。

语言表达训练

发言时应使用完整句子，逻辑清晰、音量适中，避免使用模糊词汇或攻击性语言，体现对听众的尊重。

倾听习惯培养

他人发言时需保持安静注视发言人，通过点头或简短回应（如“我同意”）展现互动礼仪，禁止私下评论或嘲笑。

文具轻取轻放归位

物品使用规范

取用铅笔盒、书本等物品时需双手操作，避免甩动、抛掷或用力开合，减少噪音及文具损坏风险。

01

收纳系统建立

按教师指定位置分类存放文具（如笔袋放左上角、课本竖立右侧），课后检查桌面及地面无遗留物品。

02

公共物资维护

借用班级共享工具（如剪刀、胶水）后需清洁并归还原位，损坏物品需主动报告，培养责任意识。

03

02

师生互动礼仪

主动问好目光注视

培养尊重意识

教师示范作用

强化肢体语言规范

学生应在进入教室或与教师相遇时主动问候，使用标准礼貌用语如“老师好”，同时保持目光自然接触，体现对教师的尊重与专注。

站立问候时需身体端正，避免东张西望或低头玩手指等小动作，通过肢体语言传递积极的学习态度。

教师需及时回应学生的问候，并以微笑或点头鼓励，形成双向尊重的互动模式。

提问举手待教师示意

发言内容规范

被点名学生应声音洪亮、表述清晰，若问题超出当前知识范围，教师可引导课后讨论，保持课堂效率。

分层引导策略

教师可根据问题难度选择性点名，优先鼓励内向学生参与，同时通过手势或语言提示控制举手频次过高的情况。

课堂秩序维护

学生提问或发言前必须举手示意，待教师点名后方可起立发言，避免随意插话干扰课堂节奏。

接收物品双手接递

礼仪细节训练

无论是作业本、教具或奖励物品，学生需用双手接递并伴随“谢谢”等礼貌用语，强化感恩教育。

安全与卫生管理

传递尖锐物品（如剪刀）时需将手柄朝向对方，纸质材料避免甩动，减少意外划伤或纸张散落风险。

教师行为示范

教师发放材料时应弯腰或蹲下至学生视线高度，体现平等关怀，同时纠正学生单手接物等不良习惯。

03

学习习惯养成

课前备齐书本文具

学生需根据课程表提前准备教材、练习册、笔记本、铅笔、橡皮等必备文具，避免因遗漏物品影响课堂效率。

整理学习用品清单

固定收纳位置

检查工具功能性

建议使用分层书包或文件袋分类存放不同科目用品，养成课后及时归位的习惯，减少课前慌乱现象。

确保铅笔削好、尺子刻度清晰、彩笔颜色齐全，避免课堂中因工具损坏中断学习进程。

笔记记录重点内容

结构化笔记方法

指导学生用不同颜色标注标题、关键词和例题，采用缩进或符号分层呈现知识逻辑，提升笔记可读性。

互动式记录技巧

鼓励在笔记边缘预留“疑问区”记录课堂中的困惑，课后通过查阅资料或提问教师补充完善。

定期复习机制

每周整理笔记摘要，将碎片化知识整合为思维导图或知识卡片，强化长期记忆效果。

专注听讲及时响应

信号反馈系统

教师可使用手势暗号（如拇指向上表示理解）快速获取全班专注度信息，动态调整授课节奏。

03

通过举手应答、小组讨论、课堂演示等方式响应教师提问，培养即时思考与语言组织能力。

02

主动参与策略

视线与肢体管理

要求目光跟随教师移动，保持端正坐姿，避免摆弄文具或转头交谈等分散注意力的行为。

01

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同学相处原则

控制音量保持安静

主动帮助有困难的同学

在教室内或自习时应轻声说话，避免大声喧哗影响他人学习，养成尊重他人学习环境的习惯。

遇到同学学习或生活上有困难时，应主动伸出援手，耐心解答问题或协助完成力所能及的事务。

轻声交流互助友爱

友善对待每位同学

无论对方性格、成绩或背景如何，都应保持平等友好的态度，营造和谐融洽的班级氛围。

避免争吵和冲突

发生分歧时需冷静沟通，学会换位思考，必要时寻求老师调解，杜绝语言或肢体冲突。

借用物品礼貌请求

征得同意后再使用

需要借用同学文具、书籍等物品时，必须先明确询问并获得对方许可，不可擅自取用他人私人物品。

妥善保管按时归还

对借用的物品要爱惜使用，避免损坏，并在约定时间内及时归还，体现诚信和责任感。

表达谢意养成习惯

归还物品时应主动道谢，长期培养感恩意识，通过细节展现良好