第6课 从隋唐盛世到五代十国 学案.docxVIP

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第6讲从隋唐盛世到五代十国

【时空坐标】

【课标要求】

通过了解隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识隋唐时期的制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就。

【课标解读】

通过了解隋唐建立与五代十国政权更迭的基本史实厘清其时空脉络；

2.通过学习“贞观之治”、“开元盛世”等盛世局面，基本理解盛世的相关事实，增强民族自豪感；

3.通过隋唐时期民族交往的史实，了解隋唐时期开明的民族政策推动了中原王朝与周边民族的交往，维护了统一的中央集权的多民族国家的发展。

【知识梳理】

一、隋朝兴亡阅读教材p34,完成以下内容

建立与

统一

建立：581年，北周外戚杨坚代周称帝，建立隋朝，定都长安。

统一：589年，隋灭陈，结束了南北长期分裂的局面。

建设

①广设仓库：广设物资仓库和水旱赈济的义仓。

②兴建洛阳城

③开通大运河：贯通南北，巩固统一，促进南北经济交流以及运河沿岸城市发展。

灭亡

隋炀帝大兴土木，穷奢极欲，三次大举征伐高丽，导致民不聊生，社会矛盾激化。618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡

【概念阐释】

1义仓：在中国传统社会，由于社会生产力不发达，人民面对饥荒时的自救能力较弱。义仓是一种由民间出资、民间管理的自救性质的仓储形式，对古代的赈济救荒起到了一定的作用。

2.隋朝大运河:

隋朝兴修的一条以洛阳为中心,南起余杭(今杭州)、北至涿郡(今北京)的贯通南北的水运交通大动脉。这条运河共分四段,从北向南依次为永济渠、通济渠、邗沟和江南河。大运河纵贯中国最富饶的华北平原和东南沿海地区,是中国古代南北交通的大动脉,在中国的历史上产生过巨大的作用,是中国古代劳动人民创造的一项伟大的水利建筑工程。

【图解历史】隋朝的特点

【合作探究1】：暴君？有为之君？如何评价隋炀帝？

材料一东都建成后……大批王侯世家、富商大贾、工艺户迁入东都，使东都洛阳的工商业迅速繁荣起来。尤其是运河开通后，洛阳成为南北经济文化交流的枢纽，和隋炀帝时期全国的政治中心。开凿运河与营建东都是同时进行的，其目的基本上也是一致的。——朱绍侯张海鹏齐涛《中国古代史》

材料二炀帝骄怒之兵屡动，土木之功不息。频出朔方，三驾辽左，旌旗万里，征税百端，猾吏侵渔，人不堪命。乃急令暴条以扰之，严刑峻法以临之，甲兵威武以董之，自是海内骚然，无聊生矣。

——《隋书·炀帝本纪》

材料三对于历史人物评价的标准和原则……宋元两代和明代前期以道德评价为重心，明代后期和清代则以事实评价较为显著。其演变趋势，则呈现出道德评价逐渐让位于事实评价的脉络。

——罗炳良《历史人物评价原则的多元与趋势》

问：“炀”是唐高祖李渊给杨广的谥号，是为恶谥。你认为“炀”字对杨广来说是否名符其实？结合p34“学思之窗”说明。综合材料一、材料二，思考如何用材料三的标准评价隋炀帝？

说明：有功有过，罪在当代，功在千秋

功：灭陈结束长期分裂局面，实现国家统一，为唐的繁荣奠定统一基础；开凿大运河，促进南北经济交流和运河沿岸城市发展；确立三省六部制和科举制，为唐的历史发展奠定制度基础；

过：大兴土木，穷兵黩武，暴政加重人民负担，激化阶级矛盾，导致农民起义和隋朝的速亡。

方法：主观目的和客观作用；置于特定的历史环境；客观公正，一分为二。

标准：是否推动生产力发展；是否顺应历史潮流；是否符合人民的益。

二、唐朝的繁荣与民族关系

1.建立：618年，李渊建立唐朝，定都长安。

2.唐朝的繁荣

(1)政治统一、盛世局面出现

①唐太宗：国家出现开明政治局面，史称“贞观之治”。

领域

内容

经济

轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简

政治

知人善任，虚怀纳谏，革新政治

文教

尊崇儒学，大兴科举，大办学校

②武则天：社会经济持续发展。

③唐玄宗：将唐朝推向全盛时期，史称“开元盛世”。

领域

内容

经济

兴修水利，发展生产

政治

选贤任能，改革吏治

军事

改革兵制

文教

大兴文治，发展科举

经济繁荣：

①农业：出现了曲辕犁，耕犁基本定型，标志着中国古代犁耕技术的成熟；

②手工业:制瓷业成为独立的生产部门，形成“南青北白”两大体系；

唐三彩（最名贵的陶）闻名于世，瓷器大量输出国外

③商业繁荣：货币统一，开元通宝；市场繁荣；长安、洛阳等成为国际性大城市。

（3）民族关系：实行开明的民族政策，统一多民族国家进一步发展和巩固

①表现：

民族

政策

北方：

突厥

（1）战争:贞观初年，大