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中考专题：构造辅助圆巧解题

在初中几何的解题宝库中，辅助线的添加无疑是打开许多难题大门的钥匙。而在众多辅助线中，“辅助圆”因其能将分散的条件集中、将复杂的图形关系转化为圆中的基本性质，常常能起到化腐朽为神奇的效果。许多看似无从下手的角度计算、线段求值、位置关系判定等问题，一旦构造出恰当的辅助圆，便能利用圆的对称性、圆周角定理、圆心角定理等知识迎刃而解。本文将系统梳理构造辅助圆的常见依据与方法，并结合实例阐述其在中考解题中的巧妙应用。

一、为何要构造辅助圆？——辅助圆的妙用所在

在几何问题中，当题目中涉及到以下情况时，构造辅助圆往往能成为解题的关键：

1.涉及定点、定长：若存在一个定点到多个点的距离相等，或能找到一个定点使得某线段长度为定长，可考虑以定点为圆心、定长为半径构造圆。

2.涉及直角或定角：直角所对的弦是直径，定角（非直角）对定边时，角的顶点在某个圆上运动（定角对定边模型）。

3.涉及等角或倍半角关系：利用圆周角定理及其推论，将这些角关系转化为圆上的点与弧的关系。

4.多点共圆：若能证明多个点在同一个圆上（四点共圆），则可利用圆的性质沟通这些点之间的联系。

构造辅助圆的核心思想是转化与化归，即将直线形问题转化为圆形问题，利用圆的丰富性质来解决原问题。

二、构造辅助圆的常用依据与方法

（一）依据“圆的定义”构造辅助圆

圆的定义：平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆。

构造方法：若题目中出现若干个点到某一固定点的距离相等，或者需要将某条线段的长度作为半径，以某点为圆心构造圆，使这些点都在圆上。

例题解析：

已知：在△ABC中，AB=AC，D是△ABC内部一点，且∠ADB=∠ADC。求证：DB=DC。

分析：题目中AB=AC，点A到B、C两点距离相等。∠ADB=∠ADC是一个关键的角相等条件。直接证明DB=DC比较困难，考虑是否可以构造辅助圆。

证明：因为AB=AC，所以可作△ABC的外接圆（虽然这里AB=AC，但△ABC本身就有外接圆，不过我们考虑的是点D）。

由于∠ADB=∠ADC，假设点D不在△ABC的外接圆上，则可在直线BD上找到一点D’，使得AD’=AD，且D’在△ABC的外接圆上。

则∠AD’B=∠ACB（同弧所对圆周角相等）。又因为AB=AC，所以∠ABC=∠ACB。

若∠ADB=∠ADC，通过角度关系推导会发现与点D’的唯一性矛盾，从而得出D与D’重合，故点D在△ABC的外接圆上。

因此，∠DBC=∠DAC（同弧DC所对圆周角），∠DCB=∠DAB（同弧DB所对圆周角）。

又因为∠ADB=∠ADC，∠ADB=∠ACB+∠DAC（外角性质），∠ADC=∠ABC+∠DAB，而∠ACB=∠ABC，所以∠DAC=∠DAB。

从而可得∠DBC=∠DCB，故DB=DC。

（*点评：*本题巧妙地利用了等角和等腰三角形的条件，通过构造或假设点在圆上来导出矛盾，从而证明点共圆，进而利用圆周角性质解决问题。对于学生而言，可能更直观的感受是，当AB=AC且∠ADB=∠ADC时，A、B、C、D四点共圆，从而得出DB=DC。）

（二）依据“直角三角形斜边中线等于斜边一半”构造辅助圆（直径所对圆周角是直角）

原理：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。反过来，若一个三角形一边上的中线等于该边的一半，则这个三角形是直角三角形。因此，直角顶点在以斜边为直径的圆上。

构造方法：当题目中出现直角（或隐含直角条件），或需要构造直角时，可以以直角三角形的斜边为直径构造圆，那么直角顶点必在圆上；反之，若某点在以某线段为直径的圆上，则该点与线段两端点构成的角为直角。

例题解析：

已知：在四边形ABCD中，∠ABC=∠ADC=90°，E、F分别是AC、BD的中点。求证：EF⊥BD。

分析：题目中出现了两个直角∠ABC和∠ADC，它们共斜边AC。E是AC的中点，这让人联想到直角三角形斜边中线的性质。

证明：连接BE、DE。

因为∠ABC=90°，E是AC中点，所以BE是Rt△ABC斜边AC上的中线，故BE=1/2AC。

同理，DE=1/2AC。所以BE=DE。

因此，△BED是等腰三角形。又因为F是BD的中点，根据等腰三角形三线合一的性质，EF⊥BD。

（*点评：*本题虽未直接画出圆，但BE=DE=AE=CE，实际上点A、B、C、D都在以E为圆心，AC为直径的圆上。F为弦BD的中点，圆心与弦中点的连线垂直于弦，这正是圆的性质的体现。通过构造这个“隐形”的圆，问题迎刃而解。）

（三）依据“定角对定边”构造辅助圆

原理：在同一个圆中，相等的圆周角所对的弧相等，所对的弦也相等。反之，若一个固定度数的角∠APB，其两边PA、PB所夹的弦AB长度固定，则顶点P的轨迹是以AB为弦的一段圆弧（优弧