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第一章国际收支电子教案（2025—2026学年）

一、教学分析

第一章国际收支电子教案（2025—2026学年）

本教案针对高中阶段学生编写，依据《国际收支》教学大纲和课程标准，旨在帮助学生掌握国际收支的基本概念、构成要素和影响因素。本课内容在单元乃至整个课程体系中占有重要地位，与宏观经济学、国际经济学等课程紧密相关。核心概念包括国际收支平衡表、贸易收支、资本与金融账户等，技能包括数据分析、逻辑推理和问题解决。

二、学情分析

学生已有一定的经济学基础知识，对国际经济有一定的认识。生活经验方面，学生可能对国际贸易有所了解，但缺乏系统性的知识。技能水平方面，学生的数据分析能力和逻辑推理能力有待提高。认知特点上，学生对抽象概念的理解可能存在困难。兴趣倾向方面，学生对国际经济现象较为关注。可能存在的学习困难包括对国际收支平衡表的理解、对资本与金融账户的区分等。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标是：1.让学生理解国际收支的基本概念和构成要素；2.培养学生的数据分析能力和逻辑推理能力；3.提高学生对国际经济现象的认识。针对学情分析，教师应采取以下教学策略：1.通过案例分析和图表展示，帮助学生理解抽象概念；2.设计问题引导，激发学生的学习兴趣；3.强化学生的数据分析能力和逻辑推理能力，提高学生的问题解决能力。

二、教学目标

知识的目标

1.说出国际收支的基本概念和分类。

2.列举国际收支平衡表的主要组成部分。

3.解释贸易收支、资本与金融账户之间的关系。

能力的目标

1.设计分析国际收支数据，识别其趋势和影响因素。

2.论证评估国际收支对国家经济的影响。

3.评价不同国际收支政策的效果。

情感态度与价值观的目标

1.认同国际收支平衡对国家经济稳定的重要性。

2.尊重国际经济规则和国际贸易秩序。

3.树立全球经济观念，关注国际经济合作。

科学思维的目标

1.运用比较分析的方法，理解国际收支的变化。

2.培养系统思维，分析国际收支的多方面影响。

3.提升问题解决能力，面对国际经济挑战。

科学评价的目标

1.评价国际收支政策的效果，提出改进建议。

2.评估学生对国际收支知识的掌握程度。

3.反馈教学效果，调整教学策略。

三、教学重难点

本课重点在于理解国际收支平衡表的基本概念和构成要素，难点在于分析国际收支对国家经济的影响以及评估不同国际收支政策的效果。难点之所以难，在于其涉及复杂的经济学原理和数据分析能力，学生需要通过案例分析和实际操作来逐步掌握。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：1份详细的多媒体课件，包含图表和模型；2套国际收支平衡表分析案例；3个相关视频资料；4张任务单和5张评价表。学生需要预习教材内容，并收集相关资料，同时准备画笔和计算器等学习用具。教学环境将设计为小组合作学习模式，确保每个学生都能积极参与讨论和互动。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师以国际新闻中常见的贸易争端为例，引导学生思考国际贸易对国家经济的影响。

学生分享对国际贸易的认识和看法。

预期行为：

学生能够初步认识到国际贸易的重要性。

学生能够提出一些关于国际贸易的基本问题。

2.新授

时间：30分钟

活动：

2.1国际收支概述

教师讲解国际收支的基本概念和分类。

学生通过案例分析，理解国际收支平衡表。

2.2贸易收支

教师介绍贸易收支的构成要素，如出口、进口、关税等。

学生通过模拟操作，学习如何计算贸易收支。

2.3资本与金融账户

教师解释资本与金融账户的含义，如直接投资、证券投资等。

学生分析资本与金融账户对国际收支的影响。

预期行为：

学生能够说出国际收支的基本概念和分类。

学生能够列举国际收支平衡表的主要组成部分。

学生能够解释资本与金融账户之间的关系。

3.巩固

时间：10分钟

活动：

教师通过课堂提问，检查学生对知识点的掌握情况。

学生进行小组讨论，解决实际问题。

预期行为：

学生能够回答教师提出的问题。

学生能够在小组讨论中提出有针对性的解决方案。

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师总结本节课的主要内容。

学生回顾所学知识，提出疑问。

预期行为：

学生能够回顾本节课所学的主要内容。

学生能够提出一些关于国际收支的疑问。

5.作业

时间：10分钟

活动：

教师布置课后作业，要求学生分析一个国家的国际收支情况。

学生根据所学知识，完成作业。

预期行为：

学生能够运用所学知识，分析一个国家的国际收支情况。

学生能够提出一些关于国际收支政策的建议。

6.教学反思

时间：5分钟

活动：

教师对本节课的教学效果