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三年级数学应用题强化训练

三年级，是孩子们数学学习生涯中的一个重要转折期。应用题的难度有所提升，不再仅仅是简单的加减乘除，而是开始涉及到更复杂的数量关系和生活情境的理解。这就要求孩子们不仅要算得准，更要理解得透，能将文字信息转化为数学算式。本文旨在为孩子们提供一套行之有效的应用题强化训练思路与精选题目，帮助他们夯实基础，提升解决实际问题的能力。

一、应用题解题的“黄金法则”

在开始训练之前，我们首先要明确解应用题的基本步骤和方法，这是提高解题效率和准确率的前提。

1.认真读题，理解题意：这是最关键的一步。要逐字逐句读，圈出题目中的关键词、已知条件和要求的问题。有时候，一个字、一个词的理解偏差，就会导致整个题目解答错误。建议至少读两遍题目，第一遍了解大意，第二遍精读细节。

2.分析数量关系：在理解题意的基础上，找出已知条件之间的关系，以及已知条件和问题之间的关系。这需要孩子们具备一定的逻辑思维能力，能分辨出哪些是直接信息，哪些是间接信息。

3.选择合适方法：根据分析出的数量关系，确定应该用哪种运算方法（加、减、乘、除）来解决。三年级的应用题开始出现两步甚至简单的三步运算，所以要判断是否需要分步计算。

4.列式计算：把文字信息转化为数学算式，并准确计算出结果。计算时要细心，注意运算顺序和进位、退位。

5.检验与作答：算出结果后，不要急于写答案，要回过头来检验一下：算式列得对不对？计算结果对不对？结果是否符合实际情况？最后，别忘了写上完整的答语。

二、精选题型与强化训练

下面，我们将按照三年级数学应用题的常见类型进行分类训练，每类题型都配有解题思路点拨和精选题目，帮助孩子们逐个击破。

（一）基础运算类应用题

这类题目主要考查对加、减、乘、除四则运算意义的理解和直接应用。

1.加法应用题（求总数、求比一个数多几的数）

*解题关键：理解“合起来”、“一共”、“增加了”、“多多少”等词语的含义。

*精选题目：

*学校图书馆买来一批新书，故事书有25本，科技书有18本。一共买来多少本书？

*小红有12支铅笔，小明比小红多5支。小明有多少支铅笔？

2.减法应用题（求剩余、求两数相差多少、求比一个数少几的数）

*解题关键：理解“还剩”、“去掉”、“少多少”、“相差多少”等词语的含义。

*精选题目：

*妈妈买了30个苹果，小明吃了6个，还剩多少个苹果？

*一班有42名学生，二班有38名学生。一班比二班多几名学生？

*动物园里有长颈鹿28只，猴子比长颈鹿少9只。猴子有多少只？

3.乘法应用题（求几个相同加数的和、求一个数的几倍是多少）

*解题关键：识别“几个几”、“每……”、“倍”等标志性词语。

*精选题目：

*一个文具盒8元，买5个这样的文具盒需要多少钱？

*小红每天看7页故事书，一个星期（7天）能看多少页？

*草地上有白羊6只，黑羊的只数是白羊的3倍。黑羊有多少只？

4.除法应用题（平均分、包含除、求一个数是另一个数的几倍）

*解题关键：理解“平均分”（每份同样多）、“每几个一份”、“可以分成几份”、“一个数里面有几个另一个数”以及“倍”的含义。

*精选题目：

*把24块糖平均分给6个小朋友，每个小朋友分到几块？

*有36个气球，每4个扎成一束，可以扎成多少束？

*学校买来27个足球，9个篮球。足球的个数是篮球的几倍？

（二）两步运算应用题

两步运算应用题是三年级的重点和难点，需要孩子们将两个一步运算的应用题组合起来，找出中间问题。

1.先乘除后加减

*解题思路：题目中通常有两个数量关系，需要先进行一次乘除运算求出一个中间量，再进行加减运算得到最终结果。

*精选题目：

*小明买了4本练习本，每本3元，又买了一个文具盒12元。小明一共花了多少钱？

*妈妈带了50元钱去超市，买了3千克苹果，每千克8元。还剩多少钱？

*同学们做了50朵红花，做的黄花是红花的2倍，红花和黄花一共做了多少朵？

2.先加减后乘除

*解题思路：题目中需要先通过加减运算求出一个总数或差数，再进行乘除运算。这类题目往往需要使用小括号来改变运算顺序（如果孩子已经学过）。

*精选题目：

*学校有6个年级，每个年级有4个班，平均每个班有35名学生。学校一共有多少名学生？（此题可看作先乘后乘，但也可理解为需要先算年级总数或班级总数作为中间量）

*商店运来两箱苹果，第一箱有28个，第二箱有22个，把这些苹果平均分给5个小组，每个小组分得多少个？

*一本故事书有96页，小红第一天看了25页，第二天看了29页，还剩多少页没看？剩下的计划4天看完，平均每天要