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教科版小学语文四年级期末专项知识整理

亲爱的同学们，期末考试的脚步渐渐临近了。为了帮助大家更系统、更高效地复习本学期所学的语文知识，巩固基础，提升能力，我为大家精心梳理了这份期末专项知识整理。希望这份资料能成为你们复习路上的得力小助手，让我们一起查漏补缺，信心满满地迎接考试的检验！

一、汉语拼音：识字正音的基石

汉语拼音是我们认识汉字、说好普通话的工具，基础务必扎实。

1.声母、韵母与整体认读音节：

*熟练掌握23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）和16个整体认读音节的发音及书写。

*特别注意易混淆的声母（如：z,c,s/zh,ch,sh/r；n/l；f/h）和韵母（如：ui/iu；ie/üe；an/ang/en/eng/in/ing）。

2.拼读规则：

*掌握两拼音节、三拼音节的拼读方法，注意j,q,x与ü相拼时ü上两点要去掉。

3.标调规则：

*记住标调歌：“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说。”

*轻声不标调，er作韵尾时标在e上。

4.轻声与变调：

*了解常见的轻声词语（如：妈妈、桌子、我们）。

*掌握“一”、“不”的变调规律。

二、汉字：语文学习的砖瓦

汉字是表意文字，掌握汉字的形、音、义是学好语文的关键。

1.笔画与笔顺：

*熟练掌握汉字的基本笔画名称和书写顺序，严格按照正确笔顺书写汉字。注意易错笔顺的字（如：“火”、“乃”、“必”等）。

2.间架结构：

*能准确分析汉字的间架结构（独体、左右、上下、半包围、全包围等），并能按结构特点书写美观。

3.偏旁部首：

*认识并掌握本学期所学的偏旁部首，理解部首表义的功能，能利用部首查字法查字典。

4.查字典：

*熟练运用音序查字法和部首查字法查字典，理解字义，拓展词汇。

5.识字与写字：

*准确认读本学期要求会认的生字，理解其在词语和句子中的意思。

*熟练书写本学期要求会写的生字，做到规范、端正、整洁，注意易错字和形近字的辨析（如：“己、已、巳”；“辩、辨、辫”）。

三、词语：语言表达的细胞

丰富的词汇储备是提高阅读和写作能力的基础。

1.理解词义：

*能结合上下文、联系生活实际、利用工具书等多种方法理解词语的意思。

2.近义词与反义词：

*掌握本学期所学词语的近义词和反义词，能根据语境选择恰当的词语。

3.量词搭配：

*正确运用量词，掌握常用的量词与名词的搭配（如：一条小鱼、一只小鸟、一片叶子）。

4.词语归类：

*能按词语的性质、用途、结构等进行分类（如：表示颜色的词、描写人物神态的词、AABB式词语、ABAC式词语）。

5.词语搭配：

*掌握词语的固定搭配和习惯用法（如：“打扫卫生”不能说“扫除卫生”）。

6.词语的感情色彩：

*初步体会词语的褒贬色彩，能根据表达需要选择使用。

7.四字词语与成语：

*积累并理解本学期所学的四字词语和成语，尝试在口头和书面表达中运用。

四、句子：表情达意的基本单位

句子是由词语构成的，掌握句子的基本知识，才能准确表达思想。

1.基本句式：

*掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种基本句式的特点和用法。

2.句式变换：

*“把”字句与“被”字句的互换。

*陈述句与反问句的互换（注意语气词和标点的变化）。

*肯定句与否定句的互换（注意保持句子原意不变）。

3.关联词语：

*理解并能正确运用常见的关联词语，如表示并列关系（又……又……，一边……一边……）、递进关系（不但……而且……）、因果关系（因为……所以……，之所以……是因为……）、假设关系（如果……就……）、条件关系（只有……才……，只要……就……）、转折关系（虽然……但是……）等。

4.修改病句：

*能识别并修改常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、不合事理等。修改时要注意保留句子原意，多就少改。

5.标点符号：

*正确使用常用的标点符号：句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、顿号（、）、冒号（：）、引号（“”）、分号（；）、省略号（……）等。特别注意引号与其他标点的搭配使用。

五、修辞：让语言更生动形象

掌握常见的修辞手法，有助于更好地理解课文内容，提升写作的表现力。

1.比喻：了解比喻句的特点（本体、喻体、比喻词），能判断比喻句，体会比喻的妙处（使事物更形象、更生动）。

2.拟人：了解拟人句的特点（把事物人格化，赋予人的动作、情感），能判断拟人句，体会拟人的表达效果（使事物更亲切、更有趣）