“双万计划”背景下高校“金课”建设质量评估维度——基于学习者体验视角的扎根理论分析.pdfVIP

ＨＩＧＨＥＲＥＤＵＣＡＴＩＯＮＯＦＳＣＩＥＮＣＥＳ２０２３年第２期（总第１６８期）

“双万计划”背景下高校“金课”建设质量评估维度

———基于学习者体验视角的扎根理论分析∗

段爱峰赵旭平史宇航

（河北大学教育学院，河北保定０７１００２）

摘要“双万计划”背景下，基于学习者体验视角的评估范式是完善以质量为导向“金课”建设的

重要补充。文章运用扎根理论对高校“金课”建设质量评估维度进行深度挖掘，研究结果显示：高校“金

课”建设质量评估可从外部良好学习支持、教师丰富教学供给、学习者自身获得感３方面９维度进行考

察，其中外部良好学习支持是“金课”建设质量评估的基础指标，教师丰富教学供给是“金课”建设质量

评估的关键指标，学习者自身获得感是“金课”建设质量评估的高阶指标。

关键词“双万计划”；“金课”建设；质量评估；学习者体验；扎根理论

中图分类号Ｇ６４２３文献标识码Ａ

ＴｈｅＱｕａｌｉｔｙＥｖａｌｕａｔｉｏｎＤｉｍｅｎｓｉｏｎｓｏｆ＂ＧｏｌｄｅｎＣｏｕｒｓｅ＂ＣｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｉｎＣｏｌｌｅｇｅｓａｎｄ

－

ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓＵｎｄｅｒｔｈｅＢａｃｋｇｒｏｕｎｄｏｆ＂ＤｏｕｂｌｅＴｅｎＴｈｏｕｓａｎｄ＂Ｐｌａｎ

—ＧｒｏｕｎｄｅｄＴｈｅｏｒｙＡｎａｌｙｓｉｓＢａｓｅｄｏｎＬｅａｒｎｅｒＥｘｐｅｒｉｅｎｃｅＰｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅ

－－－

ＤＵＡＮＡｉｆｅｎｇＺＨＡＯＸｕｐｉｎｇＳＨＩＹｕｈａｎｇ

ＣｏｌｌｅｇｅｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎＨｅｂｅｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＢａｏｄｉｎｇ０７１００２Ｃｈｉｎａ

ＡｂｓｔｒａｃｔＵｎｄｅｒｔｈｅｂａｃｋｇｒｏｕｎｄｏｆ＂ＤｏｕｂｌｅＴｅｎ－Ｔｈｏｕｓａｎｄ＂ｐｌａｎｔｈｅｅｖａｌｕａｔｉｏｎｐａｒａｄｉｇｍｂａｓｅｄｏｎ

ｌｅａｒｎｅｒｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｉｓａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｓｕｐｐｌｅｍｅｎｔｔｏｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆｑｕａｌｉｔｙ－ｏｒｉｅｎｔｅｄ＂ｇｏｌｄｅｎｃｏｕｒｓｅ＂

Ｔｈｅｇｒｏｕｎｄｅｄｔｈｅｏｒｙｉｓｕｓｅｄｔｏｄｅｅｐｌｙｅｘｐｌｏｒｅｔｈｅｑｕａｌｉｔｙｅｖａｌｕａｔｉｏｎｄｉｍｅｎｓｉｏｎｓｏｆ＂ｇｏｌｄｅｎｃｏｕｒｓｅ＂ｃｏｎｓｔｒｕｃ⁃

ｔｉｏｎｉｎｃｏｌｌｅｇｅｓａｎｄｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓＴｈｅｒｅｓｅａｒｃｈｒｅｓｕｌｔｓｓｈｏｗｔｈａｔｔｈｅｑｕａｌｉｔｙｅｖａｌｕａｔｉｏｎｏｆ＂ｇｏｌｄｅｎｃｏｕｒｓｅ＂ｃｏｎ⁃

ｓｔｒｕｃｔｉｏｎｉｎｃｏｌｌｅｇｅｓａｎｄｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓｃａｎｂｅｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｅｄｆｒｏｍｔｈｒｅｅａｓｐｅｃｔｓａｎｄｎｉｎｅｄｉｍｅｎｓｉｏｎｓｏｆｇｏｏｄｅｘｔｅｒ⁃

ｎａｌｌｅａｒｎｉｎｇｓｕｐｐｏｒｔｔｅａｃｈｅｒｓ＇ｒｉｃｈｔｅａｃｈｉｎｇｓｕｐｐｌｙａｎｄｌｅａｒｎｅｒｓ＇ｓｅｎｓｅｏｆｇａｉｎＡｍｏｎｇｔｈｅｍｇｏｏｄｅｘｔｅｒｎａｌ

ｌｅａｒｎｉｎｇｓｕｐｐｏｒｔｉｓｔｈｅｂａｓｉｃｉｎｄｉｃａｔｏｒｏｆ＂ｇｏｌｄｅｎｃｏｕｒｓｅ＂ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｑｕａｌｉｔｙｅｖａｌｕａｔｉｏｎｔｅａｃｈｅｒｓ