创新创业概论教案2章.docxVIP

课程名称

创新创业概论

授课章节

第2章

授课专业

授课班级

实施日程

第周——第周

授课时数

2

教学目标

知识目标

理解创新思维的核心概念与类型（发散思维、收敛思维、逆向思维等）。

掌握至少3种创新方法的操作流程（如头脑风暴法、奥斯本检核表法、和田十二法）。

能结合案例分析创新思维在实际场景中的应用逻辑。

育人目标

能运用发散思维进行多角度问题拆解，提升问题解决能力。

通过小组协作完成创新方法实践，增强团队创新与沟通能力。

教学重点

1.重点讲解发散思维的流畅性、灵活性、独创性，通过“水的发散思维”案例分析其应用。

2.对比发散思维与收敛思维的辩证关系，强调二者在创新中的互补性。

教学难点

1.学生易受固有经验限制，需通过逆向思维案例（如TeaPlays品牌将中国茶推向国际市场）引导其转换视角。

2.实践难点：在“摆数字”游戏中，学生可能难以跳出数字大小规律，需提示从图形特征（直线与弯角）切入。

教学方法

讲授法、多媒体演示法、问答法、讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

考勤→互动导入→传授新知→课堂讨论

教学过程设计

第一节创新思维的内涵

一、创新思维的概念

创新思维（创造性思维）是突破常规、以新方式解决问题的思维过程，强调“人人可培养”而非“天才专属”。

二、创新思维的应用

日常创新：无意识的思维发散，如选择不同行走路线。

特定创造：系统性方法驱动的创新，如企业管理创新、营销创新

第二节常用创新思维

一、发散思维

（一）发散思维的概念

（二）发散思维的特点

发散思维以“量”为核心，追求多角度、多层次的设想生成，如“一物多用”；收敛思维以“质”为核心，聚焦最优解，如从多个方案中筛选可行性方案。

（三）发散思维的方法

二、收敛思维

（一）收敛思维的概念

以“将死对方帅”比喻其聚焦问题中心的特点。

（二）收敛思维的运用

锁定、剥离、聚焦三阶段，通过“科学研究选题”案例说明。

三、逆向思维

概念：以“中国式现代化”突破“西方化等于现代化”的思维定式为例，解析批判性特征。

案例：TeaPlays通过年轻化、国际化包装将中国茶推向海外，体现新颖性特征。

四、联想思维

（一）联想思维的概念

分类（相似、接近、对比、因果）及“鲁班造锯”（相似联想）案例。

（二）联想思维的分类

（三）联想思维的原则

五、组合思维

（一）组合思维的概念

分类（相似、接近、对比、因果）及“鲁班造锯”（相似联想）案例。

（二）组合思维的特征

特征（创新性与继承性、广泛性）及“带手电的钟”组合案例。

六、灵感思维

（一）灵感思维的概念

（二）灵感思维的特征

第三节常用创新方法

一、模仿创新法

机械式、启发式、突破式模仿的区别，以“电脑模仿人脑”为例。

二、头脑风暴法

（一）头脑风暴法的概念

（二）头脑风暴法的特点

（三）头脑风暴法的激发机理

（四）头脑风暴法的要求

（五）头脑风暴法的实施程序

三、创意列举法

四、奥斯本检核表法

九大问题应用，以“手机功能创新”为例逐项检核。

五、和田十二法

通过“折叠式旅行饭盆”“可涮笔调色盘”等案例解析口诀应用。

六、5W2H分析法

实践环节

课程导入→知识讲解→案例分析→课堂互动→课堂总结

备注