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小学数学课堂教师角色定位与学生数学学习兴趣的培养论文

摘要：本文旨在探讨小学数学课堂中教师角色定位与学生数学学习兴趣的培养策略。通过对教师角色的重新审视，提出具体的实施方法，以激发学生的数学学习兴趣，提高数学教学质量。本文将从两个维度展开论述，分别是教师作为引导者和合作者，以及如何培养学生数学学习兴趣的具体方法。

关键词：小学数学课堂，教师角色，学习兴趣，引导者，合作者

一、概念阐述

（一）1.教师角色定位：引导者

在小学数学课堂中，教师作为引导者的角色至关重要。引导者意味着教师不再是单方面的知识传授者，而是要激发学生的好奇心，引导他们主动探索、发现数学知识。

（1）激发学生好奇心：教师应通