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2025人教版部编九年级上册语文必背古诗文言文

古诗文作为中华优秀传统文化的精髓，是语文学习中不可或缺的重要组成部分。九年级上册的古诗文选篇，更是兼顾了思想性与艺术性，既有家国情怀的抒发，亦有人生哲理的探寻。准确把握这些篇目，不仅有助于提升文学素养，更能为心灵的成长汲取养分。以下为你梳理本年级上册必须背诵的古诗文篇目，并辅以简要提示，助你高效学习。

一、必背文言文

文言文学习，重在理解其义，体悟其情，而后方能成诵。以下篇目需字字落实，熟稔于心。

1.《岳阳楼记》——范仲淹（北宋）

*核心提示*：本文以作记为名，实则寄托了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。背诵时需注意骈散结合的句式特点，感受其音韵之美与气势之盛。重点理解“迁客骚人”的不同情怀与作者的高尚境界对比。

2.《醉翁亭记》——欧阳修（北宋）

*核心提示*：此文是欧阳修被贬滁州时所作，通过对醉翁亭秀丽风光的描绘和对游人之乐的叙述，表达了作者“与民同乐”的政治理想和寄情山水的旷达情怀。全文语言清丽，多用“也”字煞尾，形成独特的韵律。注意体会“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的深层意蕴。

3.《湖心亭看雪》——张岱（明末清初）

*核心提示*：这是一篇明末清初的小品文，文字简练朴素，意境悠远。作者通过追忆西湖湖心亭看雪的奇遇，展现了天人合一的山水之乐，也隐含了故国之思。背诵时要注意白描手法的运用，以及“痴”字所蕴含的作者独特的情感世界。

4.《送东阳马生序》（节选）——宋濂（元末明初）

*核心提示*：本文是宋濂写给同乡晚辈马生的临别赠言。作者以自己青少年时期求学的艰辛与刻苦为喻，勉励马生珍惜良好的学习条件，专心治学。文章朴实真挚，对比鲜明，具有很强的说服力和感染力。注意积累文中关于求学态度和方法的名句。

5.《出师表》——诸葛亮（三国·蜀）

*核心提示*：这是诸葛亮出师伐魏前写给后主刘禅的奏章。文中言辞恳切，既表达了对先帝刘备的感激之情和“兴复汉室”的决心，也对后主提出了“亲贤臣，远小人”等三条建议。全文情感充沛，忠心可鉴，被誉为“千古第一表”。背诵时要体会其恳切忠贞的情感和严谨的论证逻辑。

二、必背古诗词

古诗词讲究意境与情感的交融，背诵时需体会其韵律美与情感美。

1.《行路难》（其一）——李白（唐）

*核心提示*：此诗抒发了诗人在政治道路上遭遇艰难险阻后的感慨。诗中跌宕起伏的情感，从迷茫苦闷到倔强自信，再到对未来的乐观展望，展现了李白豪放不羁的个性和积极进取的人生态度。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是千古传诵的名句。

2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》——刘禹锡（唐）

*核心提示*：这是刘禹锡在扬州与白居易相逢时所作的酬答诗。诗人以“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的生动比喻，表现了豁达的胸怀和积极向上的人生态度，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。全诗感情真挚，意境开阔。

3.《水调歌头·明月几时有》——苏轼（宋）

*核心提示*：这是一首中秋望月怀人之作。词人运用形象的描绘和浪漫主义的想象，围绕中秋明月展开想象与思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，表达了对亲人的思念和对天下离人的美好祝愿。“但愿人长久，千里共婵娟”是表达美好祝愿的常用名句。

4.《月夜忆舍弟》——杜甫（唐）

*核心提示*：这首诗是杜甫在安史之乱中客居他乡时所作。全诗通过对秋夜月色的描绘，抒发了对因战乱而离散的兄弟的思念之情，同时也反映了当时动荡不安的社会现实。“露从今夜白，月是故乡明”一句，将思乡之情融入自然景物，尤为动人。

5.《长沙过贾谊宅》——刘长卿（唐）

*核心提示*：此诗是诗人经过贾谊故居时所作，借凭吊贾谊抒发了自己被贬的悲愤和对当时社会现实的不满。诗歌意境悲凉，情景交融，“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”道出了千古文人的失意之痛。

6.《左迁至蓝关示侄孙湘》——韩愈（唐）

*核心提示*：这是韩愈被贬潮州途中所作。诗人以“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”的对比，抒发了自己忠而被贬的愤懑不平之情，但也表现了“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的坚定意志。全诗悲壮激越，感人至深。

7.《商山早行》——温庭筠（唐）

*核心提示*：此诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意。“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一联，纯用名词组合，构成了一幅典型的早行图，历来为人称道。

8.《无题》（相见时难别亦难）——李商隐（唐）

*核心提示*：这是一首以爱情为主题的七言律诗，情感缠绵悱恻，意境朦胧优美。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一联，以生动的比喻表达了至死不渝的相思之情，后世常用来赞美无私奉献的精神。

9.《行香子》（树绕村庄）——秦观（宋）

*核心提示*：