苏教版数学一年级下册教案（2025—2026学年）.docxVIP

苏教版数学一年级下册教案（2025—2026学年）

二、教学目标

1.知识的目标：

说出科学概念的定义，例如“能量守恒定律”。

列举不同类型能量转换的例子，如太阳能转化为电能。

解释能量转换过程中能量形式的改变及其原因。

2.能力的目标：

设计一个简单的能量转换实验，如利用杠杆原理设计简易起重机。

论证能量转换过程中的效率问题，并提出改进措施。

通过小组合作，运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度与价值观的目标：

体会科学探索的重要性，激发对科学知识的兴趣。

培养学生的责任感和团队合作精神，在实验过程中遵守安全规则。

倡导节约能源的意识，认识到能量转换对社会发展的意义。

4.科学思维的目标：

运用归纳和演绎推理，分析能量转换的过程。

通过比较和分类，理解不同能量形式之间的联系。

发展逻辑思维，培养批判性思维和创造性思维。

5.科学评价的目标：

评价实验方案的设计是否合理，能否有效验证假设。

评价学生在实验过程中的参与度和团队合作情况。

评价学生对能量转换知识的掌握程度和实际应用能力。

二、教学目标

1.知识的目标：

学生能够说出光合作用的定义及其在植物生长中的重要性。

学生能够列举三种光合作用的产物和反应物。

学生能够解释光合作用中能量转化的过程，包括光能到化学能的转变。

2.能力的目标：

在模拟实验情境下，学生能够设计一个简单的光合作用实验方案。

学生能够通过数据分析，论证实验结果，并得出科学结论。

学生能够利用所学知识，分析实际环境中光合作用的影响因素。

3.情感态度与价值观的目标：

学生能够认识到生物在自然界中的重要作用，增强生态保护意识。

学生在实验过程中培养细心观察、严谨求实的科学态度。

学生能够体会到团队合作的重要性，尊重不同观点，共同解决问题。

三、教学重难点

教学重点在于理解光合作用的原理及其在生态系统中的作用，难点在于掌握光合作用过程中光能转化为化学能的复杂过程，特别是光反应和暗反应的具体步骤。难点之所以难以掌握，是因为其涉及多个抽象概念和复杂的生化反应，学生需要通过实验和模型构建来加深理解。

四、教学准备

教学准备包括：制作包含光合作用原理和实验步骤的多媒体课件，准备光合作用过程模型和图表，确保实验器材如显微镜、培养皿等齐全，以及收集相关音频视频资料。学生需预习教材内容，准备画笔和计算器等学习用具。教学环境方面，将学生座位排列成小组合作模式，并设计黑板板书框架，确保教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

导入环节

时间预估：5分钟

教师活动：

1.开场白：“大家好，今天我们来学习一个非常重要的生物学主题——光合作用。”

2.提问：“大家知道什么是光合作用吗？它在自然界中有什么作用？”

3.展示图片：“请大家观察这些植物的照片，它们是如何在阳光下生长的？”

4.引入情境：“光合作用是植物生存的关键过程，它不仅为我们提供了氧气，还直接影响到我们日常生活中的能源消耗。”

学生活动：

1.思考：“回想一下，我们之前学过哪些与植物生长相关的知识？”

2.观察：“认真观察图片，注意植物叶片的颜色和形状。”

3.回答问题：“根据所学知识，尝试回答教师提出的问题。”

新授环节

任务一：理解光合作用的定义和过程

时间预估：10分钟

教师活动：

1.讲解：“光合作用是植物利用阳光、水和二氧化碳合成有机物的过程，这个过程发生在植物的叶绿体中。”

2.展示PPT：“请看大屏幕，这里有一个光合作用的流程图，我们可以通过这个图来了解光合作用的步骤。”

3.提问：“谁能告诉我光合作用的第一步是什么？”

4.组织讨论：“同学们，如果植物没有叶绿体会发生什么？”

5.总结：“光合作用是植物生存的关键过程，它不仅为我们提供了氧气，还直接影响到我们日常生活中的能源消耗。”

学生活动：

1.聆听：“认真聆听教师讲解光合作用的定义和过程。”

2.观察：“仔细观察PPT上的光合作用流程图。”

3.回答问题：“积极回答教师提出的问题。”

4.参与讨论：“在小组内讨论植物没有叶绿体会发生什么。”

任务二：学习光合作用的化学反应方程式

时间预估：10分钟

教师活动：

1.展示化学反应方程式：“请看大屏幕，这里展示了光合作用的化学反应方程式。”

2.提问：“谁能解释一下这个方程式的含义？”

3.讲解：“这个方程式表示了光合作用中物质的转化过程，左边是反应物，右边是生成物。”

4.组织讨论：“同学们，如果某个物质在方程式中缺失了，会发生什么？”

5.总结：“光合作用的化学反应方程式是我们理解光合作用的重要工具，它可以帮助我们更好地理解光合作用的过程。”

学生活动