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师范生试用期个人总结精选

师范生试用期个人总结

一、教学工作总结

在试用期期间，我共承担了三个班级的语文教学工作，每周课时量为14节，累计完成课堂教学70余节。通过系统备课、精心设计和课堂实践，我的教学能力得到了显著提升。

1.教学设计与准备

在备课方面，我严格按照教学大纲要求，认真研究教材，精心设计每一节课的教学方案。试用期期间，我共完成教案设计70余份，其中《背影》、《春》、《济南的冬天》等经典课例获得了指导教师的肯定。我特别注重学情分析，根据学生实际情况调整教学策略，针对班级中学习困难的学生，设计了分层作业和个别辅导方案。

2.课堂教学实践

在课堂教学方面，我尝试运用多种教学方法，如情境教学法、小组合作学习、探究式学习等，激发学生学习兴趣。例如，在《背影》一课中，我设计了角色扮演环节，让学生通过表演体会文中父子情深，课堂参与度达到95%以上。我注重课堂互动，平均每节课设计8-10个师生互动环节，学生回答问题积极性明显提高。

3.教学效果评估

通过单元测试和期中考试，我所教班级的语文平均分较开学初提高了5.3分，优秀率提升了8.2%，及格率达到96.5%。特别是在作文方面，学生平均字数从原来的380字提高到520字，作文结构更加完整，表达更加流畅。我还建立了学生语文学习档案，记录每位学生的学习进步情况，为后续教学提供依据。

二、班主任工作总结

作为初一(3)班的实习班主任，我全面参与班级管理工作，在实践中不断提升自己的班级管理能力和育人水平。

1.班级日常管理

我坚持每天早到校15分钟，检查学生出勤情况，组织晨读和晨会。试用期期间，班级出勤率保持在98.5%以上，迟到现象明显减少。我建立了班级值日制度，每周轮换值日生，培养学生的责任意识和集体荣誉感。通过班会课，我组织开展了文明礼仪伴我行、学习习惯养成等主题班会12次，班级精神面貌焕然一新。

2.学生思想教育工作

我注重与学生的沟通交流，建立了心灵信箱，每周收到学生来信15-20封，及时了解学生思想动态。针对班级中几位学习困难且情绪低落的学生，我进行了家访3次，与家长共同制定帮扶计划。通过一对一谈心，这些学生的学习态度明显改善，成绩也有了不同程度的提高。

3.班级活动组织

我积极组织班级参加学校各项活动，如运动会、文艺汇演、科技节等。在秋季运动会中，班级获得团体总分第三名的好成绩；在书香校园读书活动中，班级被评为书香班级。我还组织了班级读书分享会、辩论赛等活动，丰富了学生的课余生活，培养了学生的综合素质。

三、专业发展情况

在试用期期间，我积极参加各类专业学习和培训，不断提升自己的专业素养和教学能力。

1.教研活动参与

我积极参加学校语文教研组活动，每周参加教研组会议1次，共参与集体备课15次，听课30节，评课25节。我特别关注新课程改革理念，认真研读《义务教育语文课程标准(2022年版)》，撰写学习笔记2万余字。我还参与了学校基于核心素养的语文教学课题研究，负责资料收集和案例分析工作。

2.专业技能提升

为了提升自己的教学技能，我参加了区教育局组织的新教师教学能力提升培训班，系统学习了教学设计、课堂管理、教学评价等内容。我还利用课余时间观看了名师教学视频50余节，学习先进的教学方法和技巧。在学校的青年教师教学基本功大赛中，我获得了三等奖。

3.教学反思与改进

我坚持撰写教学反思日志，每周至少完成2篇，共撰写教学反思40余篇。通过反思，我不断总结教学经验，改进教学方法。例如，针对学生阅读理解能力较弱的问题，我设计了阶梯式阅读训练方案，通过不同难度层次的阅读材料，逐步提高学生的阅读能力。经过一个月的实践，学生的阅读理解平均分提高了6.5分。

四、团队协作情况

在试用期期间，我积极与同事合作，融入学校教育教学团队，共同为学校发展贡献力量。

1.与指导教师的合作

我的指导教师是学校资深语文教师李老师，在她的悉心指导下，我快速适应了教学工作环境。我每周向李老师汇报工作进展，请教教学难题，共接受指导课20节，修改教案30余份。李老师对我的教学设计提出了许多宝贵建议，如增加学生自主探究环节、注重课堂生成性资源利用等，使我的课堂教学更加高效。

2.与年级组教师的合作

作为初一(3)班班主任，我积极与年级组其他班主任沟通，交流班级管理经验。我们每周召开一次年级班主任会议，共同讨论学生管理中的共性问题。我还参与了年级组组织的家校共育活动，与其他班主任一起策划家长会，分享教育经验。

3.与其他学科教师的合作

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