美术五级课程：装饰纹样设计与应用教学指南.pdfVIP

第十三课装饰纹样

课业类型：设计.应用

分析：

装饰纹样是把生活中的自然形象经过夸张、变形、概括和修饰等手法进行加工，使

其造型、构图、色彩等都适合实际运用的要求。它具有上下、左右、交叉或对称的特点，

给人以节奏和谐、稳定、整齐和庄重的美感。在我们的生活中到处都可以发现具有装饰纹样

要素的事物，比如我们自身的五官、植物的叶子、蝴蝶等等都包含了装饰的意义。让学生了

解装饰纹样，初步学习设计简单的装饰纹样，是为了培养他们发现生活美并再创生活美的能

力。

了陶瓷、屏风、服饰及青铜器上的装饰纹样，激发学生的学习，提高他们

的欣赏水平，他们发现生活中的装饰纹样之美。还选取了的版画《公牛系

列》的局部、形的装饰变化作品、色彩的装饰变化作品和学生作品，更好地帮助学生进行创

作。

：2

教学目标：

1.初步了解装饰纹样的技法，以及在日常生活中的作用。

2.学习以花卉、动物等为题材设计一幅或多幅装饰纹样，培养学生的设计能力。

3.激发学生设计纹样的热情和，增强学生对生活的热爱之情。

重点和难点：

重点：单幅纹样（花卉或动物）的装饰设计。

难点：同题材不同形式的多幅装饰纹样的设计。

第一

课前准备

（学生）圆规、尺、绘画铅笔、纸。

（）、课件等。

教学过程

1.欣赏引入。

（1）课件出示各种装饰纹样，提问：这些纹样给我们以怎样的美感？

（2）学生交流观摩装饰纹样后的感受。

（3）说说装饰纹样在生活中的应用。

（4）小结：装饰纹样是运用夸张、变形、概括和修饰等手法绘制而成的图形，它在形

式上具有一定的完整性。人们称它为“经化装、打扮出来的图形”。

（5）出示课题：《装饰纹样》。

2.交流探讨。

（1）欣赏中的作品（的公牛系列作品）、形的装饰变化作品）和同龄

人的作品等。

（2）师生共同交流。

3.学生设计。

（1）演示形的装饰纹样创作方法。

（2）交流的特点，让学生提出从几个绘制手法更好的建议。

（3）学生说出自己的想法，补充建议。

4.尝试创作。

（1）提出创作要求：设计单幅纹样作品或多幅同题材不同形式的作品，注意装饰手法

的灵活运用，用、圆规、尺子，使你的图案更工整、漂亮。

（2）学生创作，巡视指导。

5.课外延伸。

小结本课内容，并要求学生课外收集自己的装饰纹样的资料。

第二

课前准备

（学生）准备常用的色彩画工具。

（）课件、色彩的装饰变化作品）等。

教学过程

1.总结设计。

（1）评画：评一评前一节好、中、差三档水平的作业，师生共评。

（2）小结：普遍性作业存在的问题，表扬设计独特、美观的作业。

2.构思想法。

（1）欣赏学生收集的资料和的作品：请学生说说这些作品的色彩装饰特点和涂色的技

巧。

（2）学生交流，小结。

（4）学生介绍自己带的色彩画材料，以及准备创作哪种色调的色彩装饰的构思。

（5）指名学生介绍创作思路，师生评议并作适当的补充。

3.学生创作。

（1）创作意见：尽量考虑工具材料的特性，使作品完善；构图饱满，富有创意；给作

品起一个合适的名字，要把自己的名字设计进去。

（2）巡视指导，共同合作。

4.拓展延伸。

（1）学生作品完成后，在教室周围张贴作品，并填写发给学生的一张问卷表。

（2）组织学生根据表进行自评和互评。

（3）课内小结。

（4）有的同学课外继续进行装饰纹样的练习。