安徽合肥肥东第四中学2026届数学八年级第一学期期末联考试题含解析.docVIP

安徽合肥肥东第四中学2026届数学八年级第一学期期末联考试题

末联考试题

注意事项

1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．

2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．

3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．

4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．

5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．

一、选择题(每小题3分,共30分)

1．在3.14；；；π；这五个数中，无理数有（）

A．0个 B．1个 C．2个 D．3个

2．在平面直角坐标系中，若点P（m＋3，－2m）到两坐标轴的距离相等，则m的值为（）

A．－1 B．3 C．－1或3 D．－1或5

3．如图，直线，∠1=40°，∠2=75°，则∠3等于（）

A．55° B．60° C．65° D．70°

4．在下列实数3.1415926，，，，，中无理数的个数有（）

A．个 B．个 C．个 D．个

5．如图，平分，于，于，与的交点为，则图中全等三角形共有（）

A．2对 B．3对 C．4对 D．5对

6．如图，在中，，分别以顶点，为圆心，大于长为半径作弧，两弧交于点，，作直线交于点.若，，则长是（）

A．7 B．8 C．12 D．13

7．如果把分式中的x和y都扩大3倍，那么分式的值（）

A．扩大3倍 B．缩小3倍 C．缩小6倍 D．不变

8．下列汉字中是轴对称图形的是()

A． B． C． D．

9．已知，且，则的值为（）

A．2 B．4 C．6 D．8

10．一次数学测试后，某班40名学生的成绩被分为5组，第1～4组的频数分别为12，10，6，8，则第5组的百分比是()

A．10%B．20%C．30%D．40%

二、填空题(每小题3分,共24分)

11．为了了解我市2019年10000名考生的数学中考成绩，从中抽取了200名考生成绩进行统计.在这个问题中，下列说法：①这10000名考生的数学中考成绩的全体是总体：②每个考生是个体；③从中抽取的200名考生的数学中考成绩是总体的一个样本：④样本容量是200.其中说法正确的有（填序号）______

12．如图，直线过点A(0，2)，且与直线交于点P(1，m)，则不等式组-2的解集是_________



13．己知a2-3a+1=0，则数式(a+1)(a-4)的值为______。

14．如图所示，将含有30°角的三角板的直角顶点放在相互平行的两条直线其中一条上，若，则的度数为__________．

15．分解因式xy2+4xy+4x＝_____．

16．如图等边，边长为6，是角平分线，点是边的中点，则的周长为________.

17．等腰三角形的底角是顶角的2倍，则顶角的度数是__________．

18．函数中自变量x的取值范围是______．

三、解答题(共66分)

19．（10分）已知，与成反比例，与成正比例，且当时，，．求关于的函数解析式．

20．（6分）如图，AB⊥BC，DC⊥BC，若∠DBC=45°，∠A=70°，求∠D，∠AED，∠BFE的度数．

21．（6分）如图，把△ABC平移，使点A平移到点O．

（1）作出△ABC平移后的△OB′C′；

（2）求出只经过一次平移的距离.

22．（8分）如图，，，、在上，，，求证：.

23．（8分）如图，点、、、在同一直线上，已知，，．

求证：．

24．（8分）解不等式组：，并求出它的最小整数解．

25．（10分）如图，在等腰中，AC＝AB，∠CAB＝90°，E是BC上一点，将E点绕A点逆时针旋转90°到AD，连接DE、CD．

（1）求证：；

（2）当BC＝6，CE＝2时，求DE的长．

26．（10分）如图所示，在所给正方形网格图中完成下列各题：（用直尺画图，保留痕迹）

（1）求出格点△ABC（顶点均在格点上）的面积；

（2）画出格点△ABC关于直线DE对称的；

（3）在DE上画出点Q，使△QAB的周长最小．

参考答案

一、选择题(每小题3分,共30分)

1、D

【分析】无理数就是无限不循环小数．理解无理数的概念，一定要同时理解有理数的概念，有理数是整数与分数的统称．即有限小数和无限循环小数是有理数，而无限不循环小数是无理数．由此即可判定选择项．

【详解】解：3.14是有限小数，属于有理数；是分数，属于有理数．

无理数有；π；共3个．

故选：D．

【点睛】

本题考查实数的分类，掌握有理数及无理数的概念