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用数对表示位置

一、情境导入你能提出什么问题？小强在什么位置？

1.用自己的方式表示小强的位置。2.创造一种更简便的形式表示小强的位置。3.将小强的位置标在格子图上。活动：小强在什么位置？

二、合作探索小强在什么位置？请用文字、符号或画图等你喜欢的方式来表示出小强的位置。

二、合作探索确定位置时，竖排叫作列，横排叫作行。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行

二、合作探索

二、合作探索第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行小强站在第3列第2行的位置，可以用数对（3,2）表示。通常情况下，数对中前面的数表示第几列，后面的数表示第几行。

想一想，怎样用数对表示出小刚的位置？其他同学的呢？试一试(1,5)(2,4)(4,3)(4,5)(4,1)(5,4)

想一想，怎样用数对表示出小刚的位置？其他同学的呢？试一试(1,5)(2,4)(4,3)(4,5)(4,1)(5,4)

543210123456小强的位置用数对表示是（3,2），你能在图上标出他的位置吗？小强（3，2）·

543210123456小军（1，1）··小力（5，4）小军和小力的位置用数对表示分别是（1，1）和（5，4），你能在图上标出他们的位置吗？

试一试有同学说（４，３）与（３，４）这两个数对表示的是同一个位置，你认为呢？（４，３）表示在第四列第三行。（３，４）表示在第三列第四行。

基础达标1.确定位置时，竖排叫作(??)，横排叫作(??)。确定第几行一般（???????）数，确定第几列一般(????????)数。2.文钟在教室里的位置用数对表示是(4，1)，表示坐在第4列，第1行的位置；杨平在教室里的位置用数对表示是(2，7)，表示坐在第(???)列、第(??)行的位置。3.如果电影票上的“6排9号”用数对记作(9，6)，那么“20排11号”记作(?????)表示电影院的位置是(??)排(?)号。

能力拓展2.将下面是同桌的两位同学连起来。

能力拓展※3.如果A点用数对表示为（1，5)，B点用数对表示为(1，1)，C点用数对表示为(3，1)，那么三角形ABC一定是)三角形。在格子图上画一画。

你知道吗？

你知道吗？笛卡尔和数对的故事有关数对的知识，我们要先来认识他：笛卡尔是著名的法国哲学家、数学家、物理学家。有一次，笛卡尔生病了，卧床在家，但他头脑一直没有休息，仍然在反复运转，思考一个问题：怎样才能把“点”和“数”联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔用一对有顺序的数表示平面上的一个点，创建了数对与直角坐标系。这件事情告诉我们，不要抱怨自己住的是老房子，老房子才有蜘蛛啊。在我们的生活中蕴藏许多奥秘，同学们要学会用数学的眼光观察生活、了解生活。

送你一句箴言

三、自主练习1.用数对表示下面拼图中每个小动物图片的位置。（3,2）（3,3）（2,2）（4,2）

2.下面是某幢楼报箱平面图。三、自主练习（1）你能用数对表示出王强家、张东家报箱的位置吗？（2）陈军家报箱的位置是（4,2）,你能在图中标出来吗？（3）你还能知道什么？(1,2)(5,1)陈军

4.填一填，标一标。三、自主练习（1）点A的位置可用数对（）表示，点B的位置可用数对（）表示，点D的位置可用数对（）表示。（2）点C、E、F、G的位置分别是（1,3）、（4,4）、（6,3）、（9,5），请你在图中标出它们。（3）用标出可能是（5，x）的点。1,13,17,4.C.E.F.G···

5.三、自主练习（1）用数对表示图中各顶点的位置。（2）请你也设计一个图形（顶点在横线和竖线的交点上），并用数对表示各顶点的位置。(2,2)(4,2)(2,5)(4,5)(11,5)(8,4)(10,2)(12,2)(13,4)

（7,5）6.三、自主练习（1）在点子图上画一个三角形（顶点要画在点子上），然后用数对表示这个三角形三个顶点的位置。（2）将三角形向右平移2格，请你用数对表示出平移后三角形三个顶点的位置。（3）你还能画出其他图形吗？用数对表示其各顶点的位置。（2,5）（5,8）（7,8）（9,5）（4,5）（12,8）（10,6）（15,8）（13,6）