2025新五年级数学暑假实践活动方案审核(2).pdfVIP

你好，暑假

五年级数学指导手册

班级：

姓名：

亲爱的同学们：

你想让自己的暑假生活充实又有意义吗？那就借助我们的数学实践活动

让我们更有智慧，期待你们能从中收获良多。

我们本次的暑假实践活动分为两部分：

第一部分：数学阅读故事及典型题目梳理

（数学阅读故事周一到周四，两周阅读完毕，完成典型题目梳理的学习）

第二部分：综合实践（每周五，共5次）

请按照具体的活动要求，完成相应的任务。

第一部分：数学阅读及典型题目梳理

同学们，在小学1-5年级的数学学习之旅中，我们深入探索了整数、小

数、分数等数的概念世界，系统学习了数的运算方法。现在，希望大家从数

与代数、图形与几何、统计与概率三大核心板块出发，结合数学读物中的趣

味故事，全面总结所学知识，并梳理出各板块的典型题目，形成属于自己的

数学知识宝库。

第二部分：综合实践

数学来源于生活又服务于生活，让我们积极动起脑来，运用所学的知识，

学以致用解决生活中的问题。

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第一部分：数学阅读及典型题目梳理

1.数学阅读故事及典型题目梳理

数学阅读是主动获取信息，汲取知识，发展数学思维，学习数学语言的途径

之一，是养成良好的数学阅读习惯和掌握学习方法的重要方式，对数学学习能力

有着重要的意义。

（一）增强解题能力

数学课本上的定义、定律等语言，虽然言简意赅，但是不像文学语言那样生

动、形象、幽默。理解是数学学习的通行证，数学阅读可以加强对题目的理解，

迅速捕捉到题目中重点信息，是一个不断假设、证明、想象、推理的积极能动的

认知过程，可以加强深层次思考，进一步提高解题能力，也是养成良好学习方法

的重要途径。

（二）提高学习主动性

数学相对其他科目而言比较枯燥，缺乏趣味性。数学阅读可以增强对数学学

习的兴趣，让学生化被动做题为主动思考，将一个个枯燥乏味的公式、数字，转

化为生动活泼的闯关式游戏，可以增强学习的兴趣，钻研解决问题的方法。

由此可见，培养良好的数学阅读习惯，可以增强主动学习的兴趣，对提高解题能

力和培养学生抽象思维能力有着重要的作用。

（三）阅读要求

1.合理规划阅读时间，时间控制在30分钟左右

2.阅读时，保证静心、认真、细心；仔细研读数学故事，并及时勾画并标注你认

为重要的内容，动脑思考，可以将数学故事中有用的信息进行整理。阅读完后写

出不少于50字的阅读收获，也可以将里面有趣的故事讲给你的父母或者小伙伴

们听，或者组织一个数学话剧，演给亲戚朋友们看哟！

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NO.1负数是数吗？

对现在的同学们来说。这似乎已不成问题，而在人类的认识过程中却经历

了漫长的时期，从数学发展史看。在使用负数和它的运算方面，中国在世

界上处于遥遥领先的地位——距今大约2000年以前，就已经认识了负数，

规定了表示负数的方法，指出了负数的实际意义，并进一步在解方程中运用

正负数的运算。在国外。印度大约在公元七世纪才开始认识负数。在欧洲，

直到十二、三世纪才有负数，但这时的西方数学家并不欢迎它。甚至许多

人都说负数不是数。

科学上的新发现往往会受到保守势力的反抗。当负数概念传到欧洲以后。

新旧观点之间引起了激烈的冲突。这场大辩论延续了几百年，最后才逐渐

取得比较一致的看法：负数和正数、零一样，也是数。

在这场大辩论中有一段小插曲，颇能引起人们的深思：

一天，著名的教学家、物理学家帕斯卡（Pascal,1623--1662年正和他的好

友，神学家、数学家阿尔诺（Arnauld，1612--1694年）聊天，突然，阿尔

诺说：从来都是较小的数：较大的数较小的数：较大的数，或较大的数：

较小的数较大的数：较小的数。现在，居然出现

(-1):11:(-1)

这种“较小的数：较大的数较大的数：较小的数”这类怪现象了！

阿尔诺的话当然引起人们的浓厚兴趣，甚至一部分人的疑虑——承认负数

是数，你就得承认“小数：大数大数：小数”这种怪现象。

其实，这是正常现象。当数的范围扩大以后。原有的数学现象，有一些被

保留下来，也有一些现象不被保留下来。数的范围从正整数、正分数扩大

到有理数“大数比小数一定等于大数比小数