小学语文上册项链设计与教学优化.pdfVIP

11项链

教案设计

设计说明

我们只要把语文的课堂教学深入到生活中，把学习语文的快

乐释放到生活实际中去欣赏品味，由此再由生活的快乐返回到对语文

学习的钟爱和快乐中，不断循环往复！真正让孩子享受学习语文的快

乐、生活的丰富多彩，把语文和生活紧紧地联系起来！

在本节课的教学设计中，我特别注重和学生心与心的交流，心与

心的碰撞。通过与音乐、美术等学科的整合，不断使得以升华，

让学生充分感受文中所蕴含的真情。同时，非常尊重学生个性化的发

展，最度地为学生一个可以自我展示的平台：可以

识字方法，可以读书方式，可以自己读文后的独特感

受……一切的一切都是为了体现其个性，体现快乐学习。

学习目标

1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁；会写“白、的”

等4个生字。

2.正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。

3.了解课文内容，知道大海的项链。能合理搭配“的”

语。

重点难点

重点：正确、流利地朗读课文；能合理搭配“的”语。

难点：读准“蓝、金、活”等生字的字音；会写“的”等字。

课前准备

1.卡片，生字卡片，制作多课件，投影，歌曲《童年》。

()

2.赞美大海的好词佳句，预习生字，朗读课文；童年玩耍的照

片、纪念品、画。(学生)

安排

2。

教学过程

第一

一、感受美

1.学生用课前搜集的好词佳句赞美大海。

师：孩子们，眼中的大海样子的？能不能用你搜集到

的好词好句来描绘一下。

2.引入课文题目。

(海浪及笑声的)师：听，这声音？(海浪声)

听，这声音？(笑声)今天让我们下海好吗？脱下鞋子，光着脚

丫，一同体验一下踩在松松软软的海滩上是怎样的一种感觉，去感受

那里带给我们的快乐。板书课文题目，美读课文题目。

设计意图：本课起始体现了读和说的相互联系，丰富了学生的语

言。然后抓住孩子小、爱玩的特点，让他们觉得这节课又要去游

玩了，精神先愉悦、轻松起来，让学生对本课学习充满。

二、领略美

1.课件课文内容和朗读动漫。

2.问：大海好玩吗？小娃娃快乐吗？，此时想读一

读这篇课文吗？自己读一读吧，注意读准字音，再把圈画的读一

读。

3.标出自。

4.同桌分段读一读，纠正读错的字音，再把圈画的一起读

一读。

设计意图：描画面，想意境，让学生初步感受美，感受快乐，从

而大激发了学生的阅读愿望和学习。利用学生的阅读期待，

实现学生读的愿望，达到流利读课文的目的。

三、集中识字

1.出示本课生词卡片。

师：宝宝来到了我们的黑板上，试着认识认识它们。

2.师：选择你的生字记一记。

3.师：